淺談大學生黨員培養機制的優化

【摘 要】 大學生黨員是黨員隊伍建設的重要來源，大學生黨員的選拔應強調學生入黨的純潔性，考察其入黨動機，兼顧其參與公共事務的積極性和學習積極性;摒棄其投機性、 功利性、個人主義和實用主義。因此應優化大學生黨員選拔機制，以保障黨員隊伍建設質量。

【關鍵詞】 大學生;黨員;培養機制

一、高校大學生黨員培養的意義

1、對國家發展的意義

大學生年輕，好奇心強，容易接受新生事物，工作中不拘泥于傳統思想，具有創新性，在今后黨的事業發展中必然成為中流砥柱，因此發展大學生黨員是黨員隊伍建設的重要來源。習近平指出“高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務”，“大學生黨員質量是否過關，關系到中國特色社會主義的未來建設者是否合格、黨的事業接班人是否可靠”。[1]大學生黨員的選拔，不僅事關我國高等教育事業的發展，而且關系到黨和國家的前途命運，也會進一步影響到國家經濟社會的進步和中華民族的復興之路。

2、對高校發展的意義

在高校中接收學生黨員，為中國共產黨注入年輕的新鮮血液已經成為全國高校的普遍現象。高校中不乏優秀人才，在大學中選拔優秀學生加入中國共產黨無論是對黨還是對高校自身發展都有積極影響。大學生黨員在入黨后會自覺承擔起黨員的責任與義務，會隨時以黨員要求規范、約束自己行為，以身作則，為身邊普通同學做出榜樣并帶動大家一起努力，共同進步。這也是在高校范圍內選拔大學生黨員的意義與初衷所在。

二、高校大學生黨員的遴選辦法現狀及問題

1、遴選辦法

高校學生黨員應在優秀大學生中選取，要全方位考慮學生的各項條件。目前，我國高校發展大學生黨員原則上是以學習成績為主，重點參考學生的課程內表現。但是在實踐中，各高校也都多少出現了一些有失公允、違背遴選學生黨員初心的現象，普遍表現為優先考慮班干部、團干部、學生會干部，并以輔導員、黨支部書記推薦為主要選拔方式。各高校在老師推薦的同時也會采取學生投票方式，但個別高校在這一環節往往只是走了形式。

2、存在的問題

為了獲得某些自身利益（例如在簡歷中及未來工作面試中獲取一些優勢），個別學生干部在輔導員那里表現得勤勤懇懇、任勞任怨，卻在課堂學習中不勤奮、不積極、不上進，有時以參加學?；顒訛榻杩?，不參與課堂學習。加入中國共產黨本是一件很神圣的事情，但是這樣的入黨動機太過于功利，失去了高校發展大學生黨員是為了讓同學們更加努力、更加優秀的本意。作為學生，學習是第一要務，學生黨員更應該以身作則，成為其他同學學習的表率。然而部分大學生黨員學習成績中下游，甚至有的課程掛科。這樣的學生黨員不僅不會為其他同學起到榜樣帶頭作用，反而還會使其他各方面都很優秀但不是學生干部的同學白白失去一次為數不多入黨的機會。

這類學生干部往往得到輔導員的重任，是輔導員的好幫手。但在課程學習中會有所懈怠，上課屢屢遲到，或因校級活動頻繁請假，甚至翹課現象也時有發生。因此在專業課老師眼里，往往普遍對這類學生印象不佳，認為他們不尊重專業課老師的辛勤付出和教學成果。對于考試成績處在及格邊緣的學生，專業課老師常常左右為難。這些學生不僅考試時卷面成績低，平時上課出勤率也很低，不少學生平時作業完成度也不高，質量不佳，老師們對其也是哀其不幸、怒其不爭。這類不重視平時上課、把重心放在各種活動上的學生，掛科率自然很高，掛科就要參加補考，補考沒過，還需要重修課程，這樣不僅為自己制造了麻煩，還增加了老師的工作量。

當然，也不應該將導致部分學生黨員重活動輕學習的原因全部歸結于學生，這樣難免會以偏概全，找不出根結所在。輔導員及黨支部書記甚至是校級組織在組織活動、布置任務時，應參考學生的上課時間及學習情況，非特殊或緊急情況下，在不耽誤學生整體課程學習的前提下，選擇學生業余時間開展活動，這樣既可以做到不耽誤學生學習，又能圓滿的把活動辦好，一舉兩得，而不是動輒一有活動就縱容學生請假，對學生實際的學習任務不重視甚至忽視。

三、優化大學生黨員的遴選機制

1、加強思想教育，調動優秀學生入黨的積極性

據呂述華的一項調查，10.33%的學生表示入黨動機是為個人前途發展 （求學、 就業方便），37.47%的學生認為身邊同學的入黨動機也是如此[2]。吳剛研究認為“當前有的同學入黨動機不純，把入黨作為自己在校享受評優評先、 保取研究生的機會和更順利地實現就業，把入黨當作增加個人競爭力的砝碼，當作個人成功發展的墊腳石” [3]。

有人愿意不顧一切入黨，就會有人不愿意入黨以免使自己受到束縛。如果說上述同學入黨存在功利性和一定的投機心理 ，具有個人主義和實用主義特征， 那么一些學習成績優秀或是不愿意表現自己、不善參與各種活動的學生通常對加入中國共產黨不感興趣，他們選擇不入黨的行為同樣具有個人主義和實用主義特征。他們認為入黨必然要受黨組織約束，要參加黨組織活動，此外，干什么事情都要身先士卒，要為他人起表率作用，這無疑要占用自己寶貴的課余時間。在他們心中，與其在課余時間參與黨員活動、參加黨員大會，還不如自己在緊張的學習之余利用難得的休息時間看看書，放松一下，或者利用空閑時間自主學習以提升自己。這類學生認為考研、考公務員又不強調黨員身份，沒有必要將自己的時間浪費在這些事情上。他們只顧自己的學習，不關心集體事務和活動，以自己的學習利益為導向，無視其他活動，開會請假、不參與運動會甚至作為觀眾為集體助威都不愿意，還經常缺席班集體活動。他們認為考研、考公務員只看成績，在學校學習時不犯法、不違規、不違紀就行，其他活動都可以不管不顧。他們所做的一切只為自己，不為集體，缺乏最起碼的集體榮譽感。事實上，這類學生中雖然不乏考研成功、考公務員成功者，就個體而言，他們是成功了。但是，像這樣在學校不關心集體利益的學生，走向社會也不會關心國家前途命運，一心只為自己的一己私利，長此以往就算他們自身取得了些許成績，在自己的領域小有成就，但最終也不會受到社會認可。

我國高校作為國家培養棟梁之才的前沿陣地，培養有大愛的大學生是高校開展思想教育的重要目的，因此，思想教育開展過程中，更要重視優秀學生的思想動態，讓他們明確個體、集體、國家之間的關系。作為一個公民，不僅自己學習好，還有義務幫助其他人，有責任參與黨的建設，為國家、為民族的發展貢獻力量。因此，學校更應對成績優秀的學生進行思想教育，讓他們樹立為人民服務的思想，積極并自愿向黨組織靠攏。

2、對志愿遞交入黨申請書學生進行量化考核

從上述闡述的問題看，大學生黨員的選拔機制與方式亟需得到完善，從根源上確保大學生黨員質量。作為學生，第一本職工作是好好學習。做好學生該做的事情，學好專業知識、掌握專業技能理應是高校學生的第一要務。高校只有完善發展學生黨員的程序、提高對黨員選拔的要求、加強對學生的思想教育，才能使志愿加入以及最終成功加入中國共產黨的學生能夠始終在思想上與黨保持一致，增強作為黨員應具備的覺悟。因此，大學生黨員的發展，不能僅注重大學生參與學校、學院事務活動的積極性，也不能只注重學生的學習成績，而是既要參考輔導員、黨支部書記的意見，也要參考專業課老師的意見。在綜合學生的學習成績、課外活動參加情況、思想素質以及對黨的認知程度之后做出妥善選擇，盡量最大程度上做到公平公正。

為了達到這種效果，應制定相應量化標準，把每個學生參與學校、院系公共事務的每項活動，按重要性、等級程度量化為分數，即第二課堂成績。建立大學生黨員選拔規則時，應參考專業課學習成績和第二課堂分數，確定兩個指標在選拔黨員時所占的比重，比如五五比例、四六比例等。選拔規則制定好之后，對全體學生進行排名，排名在前者應優先考慮發展，如此一來，大學生黨員選拔過程中才能體現公平、公正，也能促使大學生在工作學習中兩者兼顧，既要利己，又要利他;既關注自我發展、也關注團體發展。

四、總結

黨的事業和國家的未來發展，需要一代一代有知識、有理想、有信念、有責任、守紀律、勇擔當的年輕大學生黨員的不懈努力，因此高校培養選拔大學生黨員任重道遠，各高校必須優化大學生黨員遴選機制。既要保證其學習能力、工作能力各方面都能達到一定的水平，還要對志愿遞交入黨申請書的學生進行思想考察，強調其入黨動機的純潔性，使高校學生黨員真正從思想上入黨。因此大學生黨員選拔程序必須嚴謹，對學生各方面素質及能力都要有所要求，以確保黨員隊伍始終具有強大生命力。

【參考文獻】

[1] 鄧喆，余瀟瀟，叢振濤. 校學生黨員數量與質量問題的現象與對策研究——以清華大學為例[J]. 思想理論教育導刊，2018（4）146-150.

[2] 呂述華. 高校學生黨員隊伍建設中存在的問題及對策研究——基于對江西省部分高校的調查[J].科教導刊（中旬刊），2018（2）99-101.

[3] 吳剛.大學生黨員隊伍建設中存在的問題及對策研究[J].思想教育研究，2009（8）45-48.

【作者簡介】

李戀陽（1998—）女，漢族，陜西西安人，延安大學政治與法學學院學生，研究方向：中國共產黨歷史.