快樂體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用探討

摘 要：體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要形式，可以提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用快樂體育教學(xué)，可以樹立學(xué)生終身體育觀念，提高體育教學(xué)成效，有利于構(gòu)建和諧師生關(guān)系。本文主要研究快樂體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，希望給小學(xué)體育教師提供借鑒經(jīng)驗(yàn)，推動小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：快樂體育;小學(xué)體育;體育教學(xué)

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）21-0139-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.134

體育教學(xué)對學(xué)生健康成長有著積極影響。快樂體育教學(xué)是一種新的體育教學(xué)思想，可以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。小學(xué)體育教師應(yīng)意識到快樂體育教學(xué)重要性，充分發(fā)揮快樂體育教學(xué)作用，使學(xué)生感受體育學(xué)習(xí)樂趣。因此，研究快樂體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、 快樂體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

（一） 樹立學(xué)生終身體育觀念

體育教育著眼于學(xué)生長期發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育觀念，從而讓學(xué)生長期享受體育帶來的益處和樂趣。傳統(tǒng)體育教學(xué)，忽視學(xué)生終身體育觀念培養(yǎng)，注重課程完成情況和考試成績，無法給予學(xué)生引導(dǎo)，難以體現(xiàn)體育教學(xué)價(jià)值。快樂體育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，有利于學(xué)生樹立終身體育觀念。教師在教學(xué)過程中，通過快樂體育教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與鍛煉，堅(jiān)定學(xué)生參與信心，將學(xué)生生活和體育緊緊聯(lián)系在一起，能強(qiáng)健學(xué)生體魄。

（二） 提高體育教學(xué)成效

提高體育教學(xué)成效，是體育教師的重要任務(wù)。傳統(tǒng)體育教學(xué)，以教師為中心，忽視學(xué)生主體地位，無法吸引學(xué)生注意力，致使學(xué)生參與度不高。快樂體育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，有助于提高體育教學(xué)成效，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在快樂體育教學(xué)中，體育教師根據(jù)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和長處，為學(xué)生選擇合適項(xiàng)目，能讓學(xué)生取得成就感。教師以學(xué)生為中心開展課程，可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生注意力。教師尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，給予學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會，能增強(qiáng)學(xué)生自信心。

（三） 有利于構(gòu)建和諧師生關(guān)系

師生互動是體育教學(xué)的前提。傳統(tǒng)體育教學(xué)，忽視師生互動，致使師生關(guān)系不融洽。快樂體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，有利于構(gòu)建和諧師生關(guān)系。在快樂體育教學(xué)中，教師通過贊賞學(xué)生，讓學(xué)生感受教師關(guān)注，可以提升學(xué)生對體育的喜愛度。同時教師關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)，通過評價(jià)指出學(xué)生不足之處，可以促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。教師和學(xué)生積極互動，了解學(xué)生真實(shí)訴求，可以提高教學(xué)有效性，讓學(xué)生享受高質(zhì)量服務(wù)。

二、 快樂體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一） 教學(xué)內(nèi)容生活化

體育教學(xué)和生活有著緊密聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容生活化，可以引起學(xué)生情感共鳴，達(dá)到體育教學(xué)目的。在體育教學(xué)中，教師需要增加生活內(nèi)容，讓學(xué)生在體育課堂和日常生活中都能鍛煉，延長學(xué)生鍛煉時間，使學(xué)生身體更加健壯。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生日常生活，積累教學(xué)素材，編制生活化內(nèi)容，讓學(xué)生享受體育的樂趣。例如，學(xué)生每天放學(xué)都需要站隊(duì)回家，教師可以設(shè)計(jì)隊(duì)列教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)教師不同指示站隊(duì)，鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)熟悉的教學(xué)內(nèi)容時，學(xué)習(xí)熱情會空前高漲，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教師還可以根據(jù)課堂紀(jì)律中不能隨意走動這條規(guī)則設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)教師說上課時，學(xué)生立馬停止當(dāng)前動作，并保持原狀。經(jīng)過多次練習(xí)之后，學(xué)生會自覺遵守課堂紀(jì)律，也能在體育活動中獲得樂趣。

（二） 教學(xué)方式游戲化

教學(xué)方式游戲化，可以提高課堂趣味性，讓學(xué)生快速融入課堂之中。在體育教學(xué)中，教師可以利用游戲來吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生參與度，使學(xué)生忘卻體育鍛煉的艱苦。快樂體育教學(xué)，以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩丟手絹游戲，當(dāng)學(xué)生無法捉到丟手絹的同學(xué)時，需要表演一個節(jié)目。通過這個游戲，學(xué)生不僅在課程中得到充分鍛煉，也展示了其他才能，有助于學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生互相配合，讓學(xué)生明白友誼第一，比賽第二，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，促進(jìn)學(xué)生人際交往。

（三） 教學(xué)評價(jià)互動化

教學(xué)評價(jià)互動化，是快樂體育教學(xué)的重要保障。教師需要做好教學(xué)評價(jià)工作，讓快樂體育教學(xué)一直發(fā)揮作用，始終讓學(xué)生感受體育學(xué)習(xí)的樂趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生，從中找出學(xué)生能力缺陷，為學(xué)生提出針對性解決策略，使學(xué)生在體育鍛煉中收獲更多。在評價(jià)學(xué)生時，教師應(yīng)以鼓勵為主，通過激勵性語言，增強(qiáng)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)該讓學(xué)生參與評價(jià)，自己找出問題、解決問題，促使學(xué)生自我發(fā)展、自我完善。教師應(yīng)虛心接受學(xué)生意見，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，提高課程趣味性，活躍課堂氛圍。

三、結(jié)語

快樂體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用，是教師提升體育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。小學(xué)體育教師需要重視快樂體育教學(xué)，提高課堂教學(xué)成效，使學(xué)生樂于參與課程，享受體育鍛煉樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉榮.快樂體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用探討[J].學(xué)周刊，2016（20）.

[2]吳林雄.快樂體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用探討[J].課程教育研究，2016（35）.

[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 秦雪梅（1979— ），女，漢族，甘肅臨洮人，中小學(xué)一級，研究方向：中小學(xué)體育教育教學(xué)。