立德樹人對小學語文教師素質提高的要求

摘 要：語文教育是小學階段重要的教學科目，小學語文教育不僅可以提高小學生的文化素養，還可以提升小學生的道德素質，并實現立德樹人的根本要求。小學語文教師應該就目前的新要求、新形勢對小學語文教學進行全面的改革和創新，以滿足現代學生的學習需求，提高小學語文教育的立德樹人水平，促進小學生的全面發展。

關鍵詞：立德樹人;小學;語文教師;素養

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）21-0084-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.079

一、以立德樹人為前提，對小學語文教師素質提高要求的分析

新課程改革的背景下，在小學語文教育中，語文教師素質提高的整體要求就是立德樹人。所謂立德是指語文教師應該成為學生成長的模范，從愛國主義情懷、師德師范、人格氣質等方面，為學生樹立一個良好的榜樣。所謂樹人就是指在教師教育教學的過程中，教師應該運用自身的教育能力，加強對學生的全面發展培養，在教學中做好因材施教，公平對待每一位學生，提高學生的自主學習能力，促進學生的探究式學習。在樹人方面，對教師的專業素質提出了以下三點要求：第一，要求教師具備專業的、科學的知識，教師應該加強知識的創新和傳承，重視對先進文化的學習。第二，教師需要掌握良好的育人教育方式，運用符合教學實際的教學方法，例如，多媒體技術、互聯網技術等，進行創新教學方法。第三，教師在教學活動中，需要不斷總結經驗，進行教學反思，加強對語文教學的理性思考等。

以立德樹人為基礎，提高語文教學的綜合素質，需要注意以下幾個方面：第一，教師應該提高自身的課程育人意識。在語文課程教學中，課程主要是指教育目的、內容、思想的主要載體，是小學語文教學活動中的根本依據，可以直接影響小學語文教學的效果。教師應該結合語文教學的實際，利用語文教學的人文性、工具性、互動性、生活性等方面的教學特點，提升語文教師的課程意識。第二，提升課程建設力，教師在教育教學的過程中，需要加強對課程的研究力、執行力、領導力、評價力等，課程建設也是教師參與課程教學的重要方式，亦是實現立德樹人目標的重要途徑，教師可以在課程建設中提高自身的教育個性、理想和情懷，以提高自身的素質內涵。第三，加強教育資源的整合，一方面，教師需要加強對學生學業質量以及發展核心素養的研究，對課程內外資源進行整理分析，加強資源的應用以提高學生的創造力和自主學習能力;另一方面，教師應該加強對教學資源的合理開發，在教育教學中突出生本、學本、校本，合理應用教學方式，實現教學資源的整合及優化。

二、小學語文教師素質提高的要求

在小學語文教學中，根據立德樹人的基本要求，結合現代化小學發展的實際，小學語文教師要在教育教學的過程中完成立德樹人的基本任務，需要在教學實踐中注意以下幾個方面：

1.確定立德樹人的特性，在語文教育教學中，教師最基本的任務就是立德樹人，因此，要求教師充分認識到立德樹人的思想性、時代性、高尚性以及重要性。其中重要性主要是指教育教學的根本對象是人，在教育教學中培養小學生德智體美的全面發展。時代性主要是指在新時代背景下，教師應該結合教學的需求，以新的方法、形式、渠道等，不斷進行教育教學創新，以滿足小學語文教學的時代需求。思想性在于培養小學生良好的人生觀、價值觀和世界觀，將小學生培養成為一名合格的公民，將社會主義核心價值觀融入到教育教學中。高尚性主要是指，教師在教育教學中需要提高師愛、師技、師品、師責等方面的修養，做到循循善誘、為人師表、嚴謹治學、熱愛學生、以身作則、認真授業等。

2.提升語文課堂教學的有效性。教師應該結合小學語文課程教學的特點，在小學語文閱讀教學、寫字教學、作文教學的實踐中加強對立德樹人思想的滲透。要求小學語文教師在進行課堂教學之前做好準備工作，提高教學實踐的質量。教師應對小學語文課程進行精心準備，結合語文課程教學的特點，加強對語文課程的理解，將正確的思想傳導給學生。在教育教學中，樹立學生良好的愛國主義情懷，提高學生的道德修養、思想品質，讓學生感受到文學的魅力，體會語言的生命力和表現力，接受課文中的理和情。提升語文教育教學的有效性，需要加強注意教學內容的有效，提高學生的語文素養。方法的有效：小學生具有自己獨特的性格特點，教師應該結合學生的特點、興趣，選擇合理的教學方法，加強學生成績的提高。結果的有效：語文不僅源于生活，還高于生活，更服務于生活，教師要加強小學生對語文綜合應用能力的培養，體現結果的有效性。

三、結語

小學語文是小學教育階段重要的教學科目，在學生的全面發展方面發揮著重要的作用。在新時代背景下，小學語文教師應加強對新時代、新要求、新形勢的研究，學會換位思考，了解學生的需求，重視立德樹人，將學生培養成為一名思想素質高、品行端正的人，以促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]裴鳳玲.淺談小學語文德育教學中的“情”與“理”[J].作文成功之路（下），2013（7）.

[2]朱爭艷.對小學語文德育教育的新思路探析[J].作文成功之路（上），2015（5）.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 張軍民（1980.3— ），男，漢族，甘肅西和人，一級教師，研究方向：小學語文。