中學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的提升措施研究

祝朗彧

摘? 要：在中學(xué)階段的教學(xué)工作中，體育教學(xué)是其中的重要組成部分，它對于中學(xué)生的身體機(jī)能有著重要的提升作用，并且對學(xué)生的心理素質(zhì)和精神觀念的形成和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。但是，在實(shí)際的教學(xué)工作中，體育教學(xué)往往是作為“副科”存在，受不到應(yīng)有的重視，加之教學(xué)方法缺乏科學(xué)性與合理性問題，導(dǎo)致體育教學(xué)發(fā)揮不出真正的價(jià)值和功效。因此，深化體育教育的改革工作勢在必行。本文以中學(xué)體育教學(xué)為中心，深入分析和討論提升中學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的有效措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué)? 體育教學(xué)? 實(shí)效性? 提升措施

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）03（c）-0124-02

中學(xué)體育教學(xué)作為基礎(chǔ)性教學(xué)工作中的重要學(xué)科，在新課程改革的背景下作用和價(jià)值愈發(fā)突出。有效的體育教學(xué)不僅能讓學(xué)生掌握一定的體育技能，提高他們的身體素質(zhì)，還能鍛煉學(xué)生的精神和意志，提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，這樣的教學(xué)效果必須是在學(xué)生對體育課程具有濃厚興趣，并且能通過科學(xué)合理的方法迅速吸收和掌握體育知識和技能的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。因此，如何提高體育教學(xué)的課堂效率，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，成為廣大中學(xué)體育教師一個非常值得深思的問題。

1? 中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

在實(shí)際的中學(xué)體育教學(xué)過程中，往往存在課堂效率低、教學(xué)效果不理想的問題，而導(dǎo)致這些問題的因素也有很多。歸根結(jié)底，主要在于學(xué)生和教師兩個方面。

1.1 學(xué)生方面存在的問題

首先，中學(xué)生在體育課堂上的注意力不夠集中。由于中學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們在這一時(shí)期往往表現(xiàn)出征服欲和求知欲強(qiáng)、心理比較敏感脆弱、性格沖動、自制力差等特點(diǎn)，這使他們對于知識的學(xué)習(xí)缺乏耐心和毅力，很容易在課堂中被其他事物所吸引。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)生在45min的體育課上，注意力只能維持15min左右，這就必然會導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效率低下的問題[1]。

其次，中學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的態(tài)度不積極，往往出現(xiàn)厭學(xué)心理。其實(shí)，在中學(xué)生中，許多學(xué)生對于體育并不感興趣，學(xué)習(xí)體育多數(shù)是由于中考的體育要求以及教師的強(qiáng)制性約束，而不是真正發(fā)自內(nèi)心的喜歡，其中，這些學(xué)生中女生占比較多。而且，在娛樂化程度極高的今天，學(xué)生往往容易產(chǎn)生惰怠心理，在游戲、電視等吸引下而漸漸變得不愛運(yùn)動。

1.2 教師方面存在的問題

首先，體育教師的教學(xué)觀念有待更新。隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，體育教育理念也在不斷更新，只有采用現(xiàn)代化的理念開展體育教學(xué)，才能保障教學(xué)工作的先進(jìn)性和科學(xué)性。

其次，體育教師在教學(xué)中缺乏先進(jìn)的教學(xué)方法和模式。中學(xué)體育課程中的教學(xué)模式往往比較單一，而且課堂氛圍也不夠活躍，師生之間缺乏互動，這也導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

最后，教師沒有注意到學(xué)生之間的差異性。每個學(xué)生都是不同的個體，除性格特點(diǎn)、價(jià)值觀念的差異之外，他們的身體技能、學(xué)習(xí)能力、體育基礎(chǔ)也是不同的，有些學(xué)生身體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)能力相對較差，反應(yīng)較慢，如果沒有教師的針對性指導(dǎo)就難以跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，從而導(dǎo)致學(xué)生的體育成績參差不齊，影響了體育教學(xué)工作的整體水平。

2? 提高中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)效性措施

2.1 創(chuàng)新體育課程教育理念

在新課程改革的推進(jìn)下，素質(zhì)教育逐漸成為教育工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，相對的，中學(xué)體育教學(xué)中的理念也在不斷改革和更新。因此，教師必須加強(qiáng)對新課程體育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和研究，根據(jù)新課程改革的具體要求積極轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新自身的教學(xué)理念。

首先，中學(xué)體育教師要認(rèn)識到素質(zhì)教育的核心思想內(nèi)涵，在教學(xué)活動注意實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)和提高他們的綜合能力。這要求教師既要通過加強(qiáng)體育訓(xùn)練提高學(xué)生的身體技能，又要在體育教學(xué)中加強(qiáng)德育人文方面的教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)以及頑強(qiáng)的意志，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀，并樹立起終身體育的理念[2]。

其次，中學(xué)體育教師要根據(jù)新課程的要求，關(guān)注到學(xué)生在體育課堂中的主體地位。教師要堅(jiān)持“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”以及“以人為本”的教學(xué)原則和理念，充分尊重中學(xué)生的主體性地位，要關(guān)注到學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，堅(jiān)持以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，開展一系列針對性地教學(xué)活動，并靈活調(diào)整自身的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

2.2 突出體育強(qiáng)身健體的本質(zhì)功能

體育教學(xué)是以鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為根本目的的，這也是它的核心和本質(zhì)要求。因此，學(xué)校和教師必須認(rèn)識到這一問題的關(guān)鍵性，樹立起高度的體育意識，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育鍛煉條件和機(jī)會，以增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能。要做到這一點(diǎn)，就必須從兩方面入手。

一方面，是學(xué)校以及教師要擺正態(tài)度和觀念，正確看待體育課程，認(rèn)識到體育教學(xué)的本質(zhì)功能和價(jià)值。學(xué)校要大力支持體育教師的教學(xué)工作，不斷完善體育教學(xué)設(shè)施，建立專門的體育教學(xué)場地，為體育教學(xué)的有效開展提高良好的基礎(chǔ)條件。而教師則應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排體育訓(xùn)練的時(shí)間和內(nèi)容，做到張弛有度、循序漸進(jìn)。

另一方面，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的教育和理念的灌輸，讓學(xué)生認(rèn)識到體育課程的重要性。教師要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并樹立起體育鍛煉的意識，積極投入到體育教學(xué)活動中。此外，教師要加強(qiáng)體育測試，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)恼n程壓力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

2.3 選擇合適的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

要想達(dá)到良好的體育教學(xué)效果，就必須在依據(jù)科學(xué)的體育教學(xué)目標(biāo)，并制定合理的體育教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃。首先，在教學(xué)目標(biāo)的制定上，要堅(jiān)持以體育鍛煉和提高學(xué)生運(yùn)動技能為教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)[2]。并且，教師要根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)情況以及學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力為參考依據(jù)，進(jìn)行綜合分析和規(guī)劃，在制定出整個教學(xué)工作的根本目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對每個學(xué)期、每節(jié)課程的目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，這樣才有利于制定出合理詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

2.4 創(chuàng)新和改進(jìn)體育教學(xué)方法

首先，體育教學(xué)不僅僅是一種簡單的戶外活動，它也要依據(jù)一定的文化基礎(chǔ)，這種體育文化是一種隱性教育，對于學(xué)生會產(chǎn)生非常積極的影響。因此，中學(xué)體育教師必須注意利用文化教育的方式開展體育教學(xué)活動，并在對學(xué)生的日常訓(xùn)練中加強(qiáng)體育知識和文化理念的講解，讓學(xué)生感受到體育的魅力。

其次，教師要注意在課堂上加強(qiáng)與學(xué)生的互動。這種互動包括學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生兩個方面，這樣的互動可以活躍體育課堂的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而實(shí)現(xiàn)體育課堂的高效率、高水平。

最后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生之間的差異性，開展分層式的體育教學(xué)。教師應(yīng)該在充分了解和掌握學(xué)生體育基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)的前提下，對學(xué)生按照能力和基礎(chǔ)進(jìn)行層次劃分，然后針對不同層次的學(xué)生特點(diǎn)制定不同的教學(xué)計(jì)劃，這樣有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同發(fā)展，縮小學(xué)生之間的體育成績的差距，從而提高整體的教育效果。

3? 結(jié)語

綜上所述，中學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的提高能夠貫徹落實(shí)新課程改革的要求和理念，并能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對于整個中學(xué)教育工作能起到積極的影響。因此，中學(xué)體育教師必須不斷改進(jìn)自身教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，利用更適合中學(xué)生特點(diǎn)的體育教學(xué)活動來促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 潘堅(jiān)強(qiáng).中學(xué)體育課堂教學(xué)中怎樣提高實(shí)效性[J].中國校外教育，2016（30）：154.

[2] 魯光波.中學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的探究[J].學(xué)周刊，2016（8）：97-98.

[3] 肖紫來.強(qiáng)化體育本質(zhì)功能提高中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)效性[J].田徑，2018（2）：15-17.