新形勢下高校足球教學改革對策探析

何會權(quán)

摘? 要：高校體育教學對于進一步強化學生的素養(yǎng)、引導學生樹立終生體育的價值觀念有著極其重要的影響，同時，高校足球教學還能夠幫助學生緩解在學習和生活中面臨的巨大壓力，尤其是新課程改革以后，高校體育教學的這一價值受到了越來越多的教育工作者的關(guān)注。因此，在新形勢下，高校足球教學必須要進行改革創(chuàng)新，因為足球是學生最喜愛的一項運動之一，也是大學內(nèi)最有影響力的球類運動之一，做好足球教學工作有助于教師更好的挖掘?qū)W生的潛能，同時幫助學生有效的提升自己的身體素質(zhì)，緩解精神壓力，但是目前傳統(tǒng)的足球教學模式并不能夠很好的實現(xiàn)這個目標，高校足球教學必須要通過改革創(chuàng)新提升自己的價值。

關(guān)鍵詞：新形勢? 高校教育? 足球教學? 改革對策

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）03（a）-0002-02

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大眾娛樂生活日漸豐富，足球也成為了大眾運動的寵兒。然而，在當前的背景下，高校足球教學取得的教學成果不夠顯著，學生的實際技能沒有得到有效提升。這樣看來，加強高校足球教學改革勢在必行，必須客觀分析教學發(fā)展的相關(guān)情況，有效解決教學模式中的各種問題，促進高校足球教學實現(xiàn)個性化、科學化的發(fā)展，也讓學生真正在足球?qū)W習中不斷取得進步。本文主要從當前的實際教學情況出發(fā)，從多方面論述新形勢下高校足球教學改革策略分析。

1? 全面提升學生的心理與身體素質(zhì)

對于高校學生而言，在完成大學學習任務(wù)之后，很多學生會進入社會參加工作，面臨來自各界的壓力與挑戰(zhàn)，如果缺乏良好的心理與身體素質(zhì)，則很容易被這些困難壓倒。對此，開展高校足球教學則是提升學生心理與身體素質(zhì)的一個途徑。比如，足球作為團體運動，有助于培養(yǎng)學生的拼搏精神、競爭意識與合作能力，這對于學生今后的長遠學習和工作都有著重要的意義。那么在教學過程中，教師則要有意識地設(shè)計相關(guān)的教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的拼搏意志，通過長此以往的鍛煉來培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。在今后遇到困難時，則會向?qū)Υ闱蜻\動一樣敢于拼搏、敢于挑戰(zhàn)。再比如，足球運動對身體素質(zhì)有較高的要求，要求學生能夠參與力量與速度訓練。這樣的訓練內(nèi)容都有助于提升學生的身體素質(zhì)。作為大學生來說，不僅僅要具備夠硬的專業(yè)實力，還需要有強健的體魄來完成好各項工作和任務(wù)。通過這樣的方式，全面提升學生的心理與身體素質(zhì)，這對學生今后的發(fā)展發(fā)揮重要作用。

2? 全面優(yōu)化足球教學內(nèi)容

將足球作為一門課程來進行教學，教師必須全面優(yōu)化足球教學內(nèi)容，才能激發(fā)學生的學習興趣，并引導學生創(chuàng)造良好的學習效果。在教學過程中，教師不能僅僅向?qū)W生傳授足球運動技巧，這對于運動能力缺乏的學生是巨大的挑戰(zhàn)，也會形成嚴重的兩極分化。因此，教師要根據(jù)學生不同的學習能力與運動技術(shù)優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，擴展教學內(nèi)容。比如，為了擴展學生的知識視野，教師可以向?qū)W生講解有關(guān)足球文化的知識，讓學生更全面地了解足球的起源與發(fā)展，從而從文化的角度領(lǐng)略足球運動的魅力。再比如，很多學生在觀看足球賽事時，會對裁判的判罰表示不理解，這些都是源于對足球規(guī)則不熟悉。那么，教師可以擴展足球運動規(guī)則的講解，讓學生從規(guī)范的角度了解足球運動，也讓學生更好地享受足球比賽帶來的精彩和刺激。通過這樣的方式，優(yōu)化足球教學內(nèi)容，構(gòu)建良好的教學結(jié)構(gòu)，促進足球教學有序進行。

3? 全面改革傳統(tǒng)的教學方法

教學方法是高校足球教學的重要內(nèi)容，對足球教學進行改革，必須全面轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法，進一步提升足球的教學效果。舉一個簡單的例子，在過去的足球教學中，對于相關(guān)運動技巧的傳授，教師只是先個人進行演示，再讓學生通過機械的練習進行鞏固。這樣的教學方式非常機械呆板，不能夠體現(xiàn)足球教學的價值，也讓學生在枯燥無味的訓練中漸漸失去學習足球的興趣。那么，教師可以運用多種手段優(yōu)化教學方法的選擇。比如，針對相關(guān)足球技巧的傳授，教師可以借助影音材料開展教學。通過這樣的方式，全面改革傳統(tǒng)的教學方法，為提升教學效果創(chuàng)造理論支撐。

4? 全面促進足球教學個性化發(fā)展

足球教學不同于文化學科，因此，足球教學過程應(yīng)該是個性多元的，全面促進足球教學的個性化發(fā)展是足球教學改革的一大趨勢。比如，對于過去的足球教學僅限于課堂，在個性化發(fā)展的趨勢下，將足球運動引入學生的實際生活是主要的一項策略。為此，學校可以成立相關(guān)的足球社團，定期地為學生組織相關(guān)活動，包括足球賽、足球知識大講堂等。打破了傳統(tǒng)的教學格局，能夠為學生帶來不一樣的學習體驗。并且，這樣的形式不受時間和空間的限制，僅僅根據(jù)學生的興趣愛好進行有效組織，有助于培養(yǎng)學生對足球的喜愛。再比如，網(wǎng)絡(luò)教學也是實現(xiàn)足球教學個性化發(fā)展的有效途徑，學校可以在教務(wù)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)學習平臺向?qū)W生分享足球?qū)W習視頻。學生可以根據(jù)自己的需要完成自主學習，并且自主完成訓練，真正養(yǎng)成良好的運動習慣。通過這樣的方式，促進足球教學個性化發(fā)展，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的體育教學模式，在新形勢下穩(wěn)步前進。

5? 全面構(gòu)建濃厚的校園文化

在足球教學中，學校和教師似乎忽略了校園文化的影響力。離高校學生最近的文化形式就是校園文化，全面構(gòu)建濃厚的校園文化，有助于推進足球教學的改革與發(fā)展。比如，通過校園的宣傳平臺，能夠向?qū)W生展示相關(guān)的足球知識和足球新聞。借助這樣的窗口，向?qū)W生傳播更多與足球相關(guān)的事物，能夠在日常生活中對學生形成潛移默化的影響，加深學生對足球運動的認知。同時，在重要比賽期間，學校的廣播電臺可以播放相關(guān)的新聞快訊，學生在午間或晚間可以收獲到這樣的訊息，進一步激發(fā)學生對足球的熱愛。此外，學校可以適當擴大規(guī)模，開展相關(guān)的足球杯賽，甚至聯(lián)合兄弟院校開展足球友誼賽。擴大足球運動的影響力，也在一定范圍內(nèi)形成良好的校園文化，讓學生更直接地感受足球運動的競技魅力。通過這樣的方式，重視校園文化的構(gòu)建，以文化的角度對學生進行積極影響，向?qū)W生傳播正能量，全面促進足球教學的開展。

總而言之，對于我國體育教育事業(yè)的發(fā)展，高校足球教學有著極大的促進作用，教師不僅僅要重視足球運動技術(shù)的傳授，更應(yīng)該培養(yǎng)學生良好的體育運動習慣，激發(fā)學生對足球運動的熱愛，不斷提升學生的心理與身體素質(zhì)。那么在今后的教學中，高校教師必須深刻理解足球教學的重要意義與價值，從當前的客觀問題出發(fā)，探索科學有效的改革策略，不斷優(yōu)化高校足球教學模式，促進高校足球教學實現(xiàn)個性化、多元化發(fā)展。并借助這樣的機會全面提升學生的綜合能力，為國家不斷輸送優(yōu)質(zhì)足球人才。

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