命題作文“我想為你唱首歌”導寫

劉騰輝

文? 題

《端午的鴨蛋》是汪曾祺為故鄉吟唱的一曲戀歌，《浪之歌》是紀伯倫為黎巴嫩高唱的一首贊歌，《醉翁亭記》是歐陽修與民同樂的一支醉歌，《白雪歌送武判官歸京》是岑參送別好友的一闕離歌……每個人心中都有這樣一首歌，它屬于歲月，經了流年，銘刻記憶之中。

請以“我想為你唱首歌”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：請認真審題，明確題目中“你”所指的對象;除詩歌外，文體不限。

思路點撥

“我想為你唱首歌”，表達主體是“我”，抒情的對象是“你”，結合提示語，會發現“你”的范圍十分寬泛，可以是一件物品、一處景物、一個人或一種動物等。如：爸爸媽媽、老師、朋友、陌生的清潔工、一把梳子、一個玩具、一只小狗、錢塘江大潮、桂林山水……也可以是虛擬的或者歷史上的某個人物，如《簡·愛》中的簡，《鋼鐵是怎樣練成的》中的保爾·柯察金，《童年》中的阿遼莎……歷史名人蘇軾、李白、杜甫、文天祥等。還可以是某種精神或者品質，如：無私、善良、寬容、堅毅、勤奮、勇敢等。相對于“你”，其實“我”的身份也是變化的，“我”可以是現實中的自己;也可以將“我”物化，如“我”是一棵樹，給風雨唱首歌;“我”可以是歷史上的某個人物，如“我”是杜甫的鄰居，寫自己所見的杜甫的種種，表達對杜甫的贊美之情……要注意，“你”應該與“我”關系密切，在遇見或交往中讓“我”產生了刻骨銘心的記憶，才會讓“我”迫切地想要為“你”唱首歌，表達“我”內心的喜愛贊美、尊敬或欽佩之情。因此，這首歌應是“我”對“你”的一曲歡歌，一首高歌。

“我想為你唱首歌”是比喻性命題，要化虛為實，化大為小，確定好“你”指稱的具體對象，聯系自己的生活實際和閱讀體驗選材。如果要詠物，就要抓住物的外形特征以及精神內涵進行描寫;若是頌景，就要具體描繪景物的特點以及自己對景物的獨特感受，抒發心中的贊美之情;假如是贊人（或動物），就要抓住自己與其之間的故事，贊頌其精神品質。行文時可采用尺水興波、欲揚先抑、一線穿珠或小中見大等構思方法。

佳作展示

我想為你唱首歌

界首市顧集中心學校? 張夢茹

我家有一個飯盒，現在已經很少見了。

說起這個飯盒，還得追溯到十幾年前。

那時候，我剛出生。父母帶著我背井離鄉，來到了現在的城市。一同來的，還有那個飯盒。

它伴隨了我的整個童年。

從我記事起，這個飯盒已不再像普通的飯盒那樣只是裝飯，爸爸媽媽每天都會打開這個飯盒，我總是很驚喜地看到里面裝滿了錢。于是我央求媽媽給我買了錢包，只是我的錢包總是癟癟的，不像飯盒那樣塞得滿滿的。我總是疑惑，難道飯盒里面住著神仙，會吐錢？那他能不能搬到我的錢包里來住？

稍大些，我喜歡站在爸爸身旁，看著他拉開抽屜，拿出飯盒，然后仔細數好抽屜里的錢，再按照順序，整齊地擺放進飯盒里。我總是盯著爸爸的手，在心里跟著數，再瞟一眼爸爸的口型，如果數得和爸爸一樣，我便會很開心。原來飯盒里的神仙，就是爸爸呀！此時，我多想為它唱首歌，唱出我心中的歡喜和快樂。

現在，我還能每天看到這飯盒，看著它歷經十多年后的滄桑模樣。

從前，它有銀白的外表，現在竟蓬頭垢面;從前它亮得可以發光，現在，黯淡無光不說，甚至還有黑黑的污垢，這一點那一塊的，像乞丐身上破爛的衣服似的。有時，真想把它當垃圾扔了。

那時，我每天看著父母將皺巴巴的、浸了汗水的毛票，一點一點捋直了，整整齊齊地放進飯盒里，至于為什么要將錢放進飯盒，我不明所以。可就是這樣，我從小看到大，看著看著，也就認為這是順理成章的事了。

“把這個飯盒扔了吧。你看這兒都裂了，還這么臟，留著干嗎呀！”我曾指著它，不止一次地對父母說。

可父母總是笑笑，說道：“這么多年都用過來了，還在乎這個干嗎啊！”

在昏暗的角落里，我甚至看不清父母的臉，只是覺得，他們越發蒼老，他們的眼角像揉皺的紙滿是溝壑。

爸爸是很老實的人，就像現在的飯盒一樣，每天做著自己的事，本本分分。每當媽媽抱怨某人如何如何時，爸爸總會輕輕地說：“管別人干嗎，把自己的事干好吧。”他非常平和，略顯憔悴的眼睛有時布滿血絲，一道道，延伸到內心深處，是沉重的責任。我想，沉重的飯盒就像是一首樸實的歌，簡單又動聽。

媽媽則像曾經的飯盒，閃著銀白的光。開朗的她和很多人都聊得來，像幾百年不見的老朋友那樣。她曾一度迷上彩票，不管三七二十一，逮到機會就買，還總是兩眼放光地對我說：“我要是中了五百萬，成了富婆怎么辦？哈哈哈！”這時候的她真像個孩子。

如今，飯盒仍舊待在我家，像一首傳唱不息的經典老歌，經了流年，深了親情，潤了心田。

飯盒，我要為你唱首歌，因為你裝載了許許多多甜蜜的回憶，像一首奇妙無比的歌，經歷了歲月的洗禮，在我的心頭蔓延。

點 評

文章開頭交代“你”是一只鋁制的飯盒，為“歌唱”設置懸念。接著宕開一筆，回憶“我”小時候與飯盒的點滴故事，生動地表達了“我”對它的認識：驚奇、開心、厭惡和感動。文章的后半部分，將父母比作今昔飯盒，把握住了飯盒在性格上與父母的相似點。結尾人稱的變換，也是作者內心情感的轉折。在飯盒身上，沉淀的更多的是親情之歡歌、家庭之笙歌和歲月之凱歌。我想為你唱首歌

一考生

剛搬到這個小區時，大人們忙著搬東西，我就注意到了坐在A1車庫門口的他。

他，坐在輪椅上，瘦得像根竹竿。頭發花白，眼神黯淡無光，黝黑的臉上布滿溝壑，如同干癟的核桃。后來我漸漸發現，他是空巢老人，每天坐在車庫門口看著來來往往的人消磨時光，來來往往的人對他卻不甚在意。

慢慢的，打照面的次數多了，也混得臉熟了。他看見我會很熱情地打招呼。“放學啦？”“回家啦！”……我呢，總是敷衍地應一聲“嗯”。他卻總是很高興的樣子，夸我是個好孩子。嘴里念叨著“我孫子和你一般大，也上初二了”之類的話。一天放學，我把自行車推到車庫，他在A1車庫門口朝我招手，我走過去，他遞過來一個袋子，說：“這是給你的，拿回家吃吧！”他伸出干瘦的手，把一袋握得皺巴巴的蛋黃派放進我的手心里，看著他真誠的眼神，我不忍掙脫，接了過來，估計是袋子被他握久了，居然是溫的。我向他道謝，他看我收下，開心地笑了。

那個冬天的早上，上學要遲到了。我三步并作兩步沖下樓梯，進車庫推出自行車，跨上車就用力蹬，剛騎了幾米遠，就聽到車子發出“咯噔”一聲。糟了，肯定是鏈條掉了。我內心一陣慌亂，立即扯著嗓子對四樓喊：“爸爸！快下來呀，自行車鏈條掉了！”因為門窗緊閉，我喊了十幾聲，爸爸都沒有回音。我急得如熱鍋上的螞蟻，怎么辦？跑到樓上喊爸爸，還是自己修？這時，老人從對面搖著輪椅過來了，嘴里說著：別急，我來看看。他彎著腰，有點吃力地俯下身，手伸過來，把鏈條一搭一帶，再一按，再把腳踏轉了轉，咦，修好了！好神奇！我連聲說“謝謝爺爺”，跨上自行車就走，還聽到他在后頭喊：“慢一點！小心路滑！”我的心涌起一股暖意，輕快地向學校騎去。

爺爺，我想為你唱首歌，驅散你內心的寂寞。我知道你坐在車庫門口，看著人來人往，但你的內心是寂寞的;爺爺，我想為你唱首歌，歌唱你的善良與熱心腸;爺爺，我想為你唱首歌，希望你以后的人生，健康順遂，平安喜樂！

點 評

文章的主人公是空巢老人，透過老人喜歡在車庫門口看人來人往這個細節，我們可以體會到老人的寂寞。老人善良、熱心，他給“我”蛋黃派吃，在“我”車子壞的時候主動幫“我”修理。文中對人物形象的描寫可圈可點，讓瘦弱、孤苦的老人形象躍然紙上。結尾的歌唱，既有對老人美好品質的贊美，也有對老人孤苦境遇的同情與美好祝愿。