寄宿制學校校園欺凌原因分析及解決對策

盛占軍

【內容摘要】目前，校園中仍然存在欺凌的現象，近年來，校園欺凌問題引起了社會各界人士的重視，越來越多人關注如何解決校園欺凌問題。本文主要針對農村寄宿制學校中存在的欺凌問題進行分析并探求解決對策。

【關鍵詞】農村寄宿制學校 校園欺凌 原因分析 解決對策

農村孩童的父母迫于生活大都會選擇外出打工，很多父母不愿意孩子隨著自己在城市里顛簸，故此，為保證孩子的安全以及促進孩子的學習，農村孩童的父母會選擇將其送去寄宿制學校。但是，目前農村寄宿制學校仍存在著校園欺凌現象，校園暴力事件在其中屢次發生，校園欺凌愈加嚴重已成為社會關注的焦點問題。欺凌事件對于受到校園欺凌的同學有很大的影響到有些甚至是他們一生無法擺脫的陰影。

一、校園欺凌原因分析

1.家庭因素

良好的家庭環境與優質的家庭教育有利于孩子們成長，不良的家庭環境以及家庭教育是校園欺凌現象出現的主要原因。目前，很多家長因工作壓力逐漸增大，又受到社會上不良風氣的影響導致其情緒越來越浮躁，心理偏向虛榮、功利或更為世俗。部分家長沒有樹立正確的教育觀念，將自己對孩子的教育責任推卸至學校上，認為學校應對學生的教育工作全權負責，這種錯誤的教育觀念會對學生產生嚴重的影響，滋生校園欺凌現象的出現。例如，有些學生的家庭存在著家庭暴力、語言暴力，學生在這類環境中成長有可能會將暴力作為自己解決問題的途徑。而且有些對孩子期待值過高，為讓孩子得到高分會選擇將孩子送到重點學校進行學習，而其中部分重點學校對孩子們施行“棍棒式”的教學模式，其實質就是對成績欠佳的學生進行嚴加看管，有些甚至對學生出言諷刺，從而激化學生對學習的抵觸心理。還有的家長對學生的學習漠不關心，送學生去寄宿學校是因為較為劃算，因為寄宿式的學校對學生的食宿免費，而且還會補貼學生從家會學校的路費。因為家長對孩子的影響是不可估量的，孩子們在充斥著暴力的家庭中成長，會使得孩子在無形之中對形成暴力解決問題的固化手段，嚴重的可以引發校園暴力行為。

2. 學校因素

目前，農村寄宿制學校對學生的管理還處于保證學生不出事的原則展開工作，太過強調學生的考試成績，對學生的心理狀況缺乏關注，缺乏對學生的行為的正確引導。學校中的任課教師對學生的綜合性發展不夠重視，課程內容很少涉及到有關引導學生養成健康行為方面的內容。

3. 社會因素

部分寄宿制學校地理位置較為偏僻，校園周邊的小賣部偷偷向學生售賣煙酒，對學生進行錯誤的引導。社會上一些幫派所謂的“哥們”義氣也會對學生造成一定的影響，讓學生對這些不良的事情盲目跟風，進而對他人進行欺凌。

二、校園欺凌解決對策

1.家長重視

家長需要正視自己對孩子的教育責任，加強對校園欺凌現象的重視，了解校園欺凌對孩子的危害，以切實解決校園欺凌現象。家長要與孩子加強交流，實時了解孩子的心理狀態并加以引導，讓孩子知道什么是正確的行為習慣。除此之外，家長要以身作則努力給孩子營造一個和諧健康良好的家庭環境，讓孩子在潛移默化中知道動用暴力解決事情是不可行的，讓孩子懂得對生命充滿敬意，懂得要對生命進行呵護。

2.學校教育

青年學生大部分時間均是在學校中學習，學校對青年學生的影響頗深。故此，為有效減少校園暴力的出現，學校需要對教育模式進行改進，實施有效預防校園欺凌的措施。學校可以展開一定的宣傳工作，來讓學生了解校園暴力的危害，例如，組織各班學生繪制反對校園暴力主題的黑板報，利用廣播室對校園暴力問題相關法律知識進行科普等。教師在教學的過程中要注意對學生的綜合培養，將反對校園暴力的相關知識穿插進課堂內容中，用學生易于接受的方法對學生進行有效的引導，例如，語文老師可以給學生推薦一些高質量且適合他們年齡的書，鼓勵學生多讀書，讓書對學生進行潛移默化的引導。數學老師在設計應用題時可以將反對校園暴力相關的知識穿插進去，讓學生在解題的過程中對校園欺凌的危害有初步認識。體育教師可以在課堂上教授學生一些用以防身健體的動作，確保在校園暴力發生時學生有一定的自保能力。而且教師可以組織學生編演反對校園暴力的情景劇，鼓勵學生參與到劇本制作過程中來，讓學生在查找相關資料的時候時可以對相關法律有更為系統的了解，懂得讓法律保護自己，并讓法律規范自己的行為。

3. 建立健全關愛服務體系

為提高社會對留守兒童教育問題的重視需要建立并完善相關的關愛體系，讓社會各界對留守兒童的教育問題充分發揮推動作用，讓留守兒童也能夠平安健康的成長。建立起健全的關愛服務系統還有利于對校園附近的環境的監督，對那些為謀取利益向學生兜售煙酒的無良小販進行嚴懲，為學生營造一個積極優質的學習氛圍。

結語

綜上所述，留守兒童的教育問題和校園欺凌問題受到越來越多人的關注，為切實有效的解決農村寄宿制學校的校園欺凌問題、讓留守兒童能夠健康成長，學生父母需要努力給學生營造一個良好的成長環境，對學生的一些行為規范進行適當的引導，教師需要采取一系列的教學工作來正確引導學生對校園欺凌的態度，讓學生在學習文化課知識的同時養成的行為習慣。除此之外，要落實建設全關愛服務體系，以此讓留守兒童得到更多人的關注與幫助，讓農村寄宿制學校里的校園暴力銷聲匿跡。

【參考文獻】

[1] 王麗.農村寄宿制學校校園欺凌原因分析及解決對策[J]. 中學課程輔導：教學研究，2016，10（24）.

[2] 王風艷，陳士高.農村寄宿制學校校園欺凌原因分析及解決對策[J]. 中國教育技術裝備，2016（11）：143-144.

【此文系甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《寄宿制初中治理校園欺凌的行動研究》的研究成果之一，（課題立項號：GS[2017]GHB3247）.】

（作者單位：甘肅省張掖市高臺縣第二中學）