初中階段物理生活化教學策略

謝生國

【內容摘要】對于初中學生來說，物理是一門比較難學的學科，很多學生在學習的過程中都會遇見大大小小的困難，如果這些困難不能夠及時的解決，就會導致學生逐漸的失去學習的興趣。因此在教學的過程中，教師就要靈活的轉變教學方式，來引導學生更好的理解物理知識，而生活化教學就是一個非常有效的教學策略，以下就針對物理生活化教學策略進行分析，以供參考。

【關鍵詞】初中物理 生活化教學 有效教學策略

一、物理生活化教學的現狀

在物理教學的過程中運用生活化教學的策略取得了非常明顯的效果，逐漸的受到了教師的認可，更多的物理教師也在教學的過程中運用了這一教學方法，但是在實踐的過程中生活化教學的方式也存在一定的不足。在物理教學的過程中需要一定的教學器材來輔助完成教學活動，使學生能夠更加深入的了解知識的內容，能夠將一些復雜的理論知識變得更加的簡單直觀。但是在制作教學器具的過程中過于依賴教師，就會給教師的教學工作帶來一定的負擔，影響了課堂教學的質量。因此在制作教學器具的時候，教師可以引導學生一起來完成教學器具的制作過程，這樣一來不僅可以有效的提高學生的動手操作的能力，更能讓學生在實踐操作的過程中更好的理解相關的知識。

在進行物理生活化教學的過程中，影響教學質量的還有很多的因素，比如課時較少。因為課時較少，教師的教學時間有限，但是必須要完成教學任務，因此在教學的過程中教師會因為趕進度而忽視了生活化教學策略的實施，或者是落實的不夠好。除此之外，在對于學生進行學習檢測的時候，一般都是筆試或者是文字性的敘述，很少有實踐操作的部分，這導致學生的實踐能力較低，不利于生活化教學的有效開展。

二、開展物理生活化教學的有效策略

1.在課堂導入中引入生活實例

我們知道，知識是來源與生活的，我們在初中階段所學習的物理知識更是與我們的實際生活息息相關，很多物理知識都能夠在生活中體現出來。雖然因為物理知識本身存在的抽象性導致學生在理解的時候存在一定的困難，但是教師可以在教學的過程中加強知識與生活實際的聯系，加深學生的理解，提高學生的自信心。在教學的過程中，教師可以結合教學的內容將我們生活實際的案例引入到課堂中，使知識內容變得更加的簡單，提高學生的學習興趣。比如說教師在帶領學生學習《光的傳播》的時候，為了讓學生更加理解光的傳播路徑，教師可以在課堂中帶領學生進行實驗學習。教師要準備好激光棒，然后邀請一名同學上臺來打開激光棒照射在墻壁上，要注意不要照射到同學;然后由教師用噴壺向激光棒與墻面之間噴水，就可以很明顯的看到光的路徑。這樣的方式能夠讓學生更加直觀的理解相關的知識，并且有效的提高了課堂教學的效果，提高了學生的注意力，有助于教師開展接下來的教學活動。同時，教師還可以采用一些合適的導入語來導入新課的內容，要學會勾起學生的好奇心，使其能夠帶著疑問進行學習，在生活化模式的結合下，促進學生物理知識學習能力不斷的提升。

2.在課堂教學中運用生活實例

初中物理的知識內容相對來說是比較簡單的，是學生必須掌握的基礎性內容，在這一階段的教學中，教師要重視對于學生學習習慣、學習方法以及學習態度等方面的培養，提高學生的學習能力，為后期的學習打好基礎。在傳統的物理教學的過程中，教師單純的依賴教材進行講解，導致課堂比較枯燥，趣味性較低，學生在學習的過程中逐漸的失去了學習的興趣。因此為了提高學生的參與興趣，教師就要轉變教學的方法，幫助學生更好的接受物理的知識，教師就可以在教學的過程中結合生活中的實例，使學生產生強烈的情感共鳴。在學習“物態及其變化”的時候，教師就可以提出問題：大家在冬天的時候是否看見過窗戶上的冰花？你知道它是怎么形成的嗎？冰花是我們在冬季經常看見的，將它引入到課堂中，學生能夠主動的進行思考，并且能夠針對自己的認識來回答問題。在學生回答問題結束后，教師就可以利用這些問題來引出'升華和凝華'的相關知識點，以此來幫助學生更好的進行理解。

3.在教學的過程中利用生活中的物理現象

在我們的生活中有很多的物理現象，這些現象都能夠找到相關的物理知識。物理實驗是物理教學中的重點內容，能夠幫助學生更好的理解知識的內容。在進行物理實驗的時候，教師可以利用一些生活中的物理現象結合到實驗教學的過程中，來設計出一些與生活實際相關聯的物理實驗。將生活中的物理現象與物理教學進行有效的結合，可以讓學生對于知識的理解更加的透徹，有助于學生在今后的生活中善于發現物理知識，同時也能夠讓學生更加深刻的認識到學習物理知識對于我們生活所起到的積極作用，促使學生更加主動的參與到物理學習中。

結語

總而言之，在物理教學中運用生活化的教學策略是當前教師教學工作中的新要求，作為物理教師要從實際生活出發，尋找到課堂與生活之間的聯系，幫助學生深入的了解物理知識，提高學生物理學習的能力。

【參考文獻】

[1] 李建軍，張永紅.基于新課改理念的初中物理生活化教學研究[J].華夏教師，2018.

[2] 楊小春.應用生活化教學模式提高物理教學有效性[J].中學物理教學參考，2018（12）.

（作者單位：甘肅省張掖市甘州區平山湖蒙古族鄉中心學校）