動作發展背景下幼兒創新運動教育分析

摘 要：幼兒運動教育越來越受到社會的推崇，在學前教育中，系統的運動教育在促進幼兒身心健康發展方面有明顯的效果。因此，本文以動作發展理念為切入點，提出了幼兒運動教育的創新內容和策略。

關鍵詞：動作發展;幼兒運動;創新

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）19-0181-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.169

動作發展是指幼兒行走、抓握以及動作技能的發展情況，除了反射動作之外，幼兒也逐漸開始適應外部世界，開始自發性的身體活動。人在幼兒時期擅長于模仿，是協調動作、學習動作技能以及提高身體素質的關鍵時期，故而應當重視幼兒運動教育，將動作發展理論應用到幼兒運動教育中，從而實現幼兒教育的創新化實踐。

一、動作發展背景下幼兒創新運動教育的內容

（一）動作發展教育

基本動作是運動教育的基礎內容，幼兒基本動作發展教育主要包括了移動性動作，如跑、跳等，操作性動作，如投擲、接等，穩定性動作，如半蹲、旋轉等。依據動作發展教育的要求，在實際教學過程中，教學內容應當注重動作訓練的循序漸進，保證連貫性，適合幼兒實際。在教學中可以開展動作游戲，在手指運動中，讓幼兒靈活動用手指，編創《十只猴子》《手指親親》等游戲，讓幼兒分別完成小指互勾、各手指并攏、雙手擊掌、雙手握拳等動作，待練習一段時間后，可以開展更高難度的練習項目。

（二）體能基礎教育

保持體能是完成運動學習的重要條件，擁有良好的體能，不僅能夠增強幼兒的體質，還能夠有效控制幼兒的體重，促進幼兒科學發育和成長。在體能基礎教育中，應當采用模塊化教學模式，包括反應能力、身體平衡與協調訓練、空間及方向認知，同時還應當關注幼兒的心肺耐力、身體力量、運動靈敏性及柔韌度等[1]。常用的教學措施可以采用障礙游戲，如《小兔子采蘑菇》，首先讓幼兒鉆過60厘米的障礙物，蹲下拾取地上的蘑菇卡片，然后放回到指定位置，可以采用接力的方式，反復5-10次，仔細觀察幼兒的表現，適當加大訓練量，達到體能訓練的效果。

（三）感知覺發展教育

運動感知發展教育是幼兒運動教育的延伸內容，根據體能發展理論，運動認知和運動知識轉化對于個體運動能力的發展有著重要的影響，幼兒在運動學習中，會根據外界的刺激來做出反應，并將這種反應進行學習，熟練應對，這在提高幼兒認知能力和辨識能力上有極大的幫助，可有效促進幼兒視覺、聽覺、動作以及感覺的整體配合[2]。

（四）社會適應教育

促進幼兒健康運動，在幼兒人際交往和情緒控制方面都有良好的作用，提高社會適應能力，從運動教育角度也有明顯的效果，在運動教育中，讓幼兒保持一定的注意力，培養幼兒的耐心，尊重游戲規則[3]。在多人運動游戲任務中，可有效加強合作意識，善于分享并樹立自信心，對幼兒的成長有積極的作用。在幼兒運動教育創新中，教師應當積極開展建構游戲，鼓勵幼兒動手，同伴協作，讓幼兒愉快地運動和游戲。

二、動作發展背景下幼兒創新運動教育的策略

（一）加強對幼兒動作發展的關注

教師的有效指導是培養幼兒運動能力提升成功與否的關鍵，為了能夠落實創新化教學，實現運動教育的系統化發展，教師應當加強對幼兒動作發展理論知識的學習和應用，了解其內在規律，以理論與實踐相結合的模式，來創作更加新穎、更加有針對性的教學措施。

（二）注重營造開放化環境

幼兒運動能力的提升離不開家長的支持，單純以教育機構來完成幼兒的運動教學是錯誤的觀念，營造良好的教學環境，需要以幼兒園和家庭聯合進行創設，環境可以影響幼兒的學習能力，在家庭生活中，幼兒運動的時間更長，對物的接觸更加豐富，因此，教師需要加強與幼兒家長的聯系，實現教育延伸，幼兒家長也需要主動學習培養幼兒運動能力的方法，有條件的可以觀摩教師教學過程，在家庭中做到正確指導，從而提高幼兒的運動能力。

（三）重點培養幼兒的運動興趣

幼兒教育要以活動或游戲的形式開展，避免枯燥的教育內容，抓住幼兒的心理特點，重點應放在幼兒運動興趣的培養上，在實際的教學中，教師應當多觀察幼兒的行為特征，了解幼兒對于運動的偏好情況，以提升幼兒的綜合運動能力為宗旨，實現個性化指導，在教學中應當多鼓勵幼兒，培育運動家精神，促進幼兒養成敢于挑戰、不怕困難、樂于合作等意識，從而喜歡上運動，保持對運動的長期興趣。

三、結語

幼兒時期是動作意識、技能學習的黃金時期，目前幼兒運動教育還未能形成完善的體系，動作發展與幼兒運動教育的結合有利于幼兒的成長變化，可以指導動作訓練，規范教育內容，具有很好的應用價值。在實踐中，教師也需要重視幼兒動作發展，營造良好的教學環境，從而促進幼兒健康成長。

參考文獻：

[1]葛智斌. 在中班體育活動中促進幼兒動作發展的有效策略探述[J].體育世界（學術版），2018（9）：170.

[2]寧科，米青.動作發展視角下幼兒創新運動教育課程探析[J].運動，2018（4）：1.

[3]趙寧燕.促進小班幼兒精細動作發展的有效策略[J].華夏教師，2014（11）：81.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 王琨（1994.1— ），女，漢族，甘肅民勤人，幼教一級，研究方向：兒童體智能。

課題項目： 本文系甘肅省十三五教育科學規劃課題研究成果，課題立項編號：GS[2018]GHB1309。