慕課下的中職英語教學(xué)改革分析

李朔

【內(nèi)容摘要】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革，國家也加大了對(duì)英語教育的重視。加大對(duì)英語教育的重視，不斷的提高學(xué)生的英語水平，能夠?yàn)閲业陌l(fā)展儲(chǔ)備英語技術(shù)人才，英語作為我國教育體系中的重要組成部分，對(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和國家的發(fā)展都起著非同小可的作用，尤其是中職英語教育。中職院校是為國家和社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)人才的專門場(chǎng)地，新課改頒布后，對(duì)中職英語教學(xué)有了更高的要求，要對(duì)英語教學(xué)進(jìn)行有效的改革，讓慕課這種教學(xué)方式充分的應(yīng)用到中職英語教學(xué)中。本篇文章主要分析在慕課背景下中職英語教學(xué)的改革策略。

【關(guān)鍵詞】慕課 中職英語教學(xué) 改革

引言

近年來，慕課這種新型的教學(xué)方式已經(jīng)在教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛的推廣和普及，而且取得了良好的教學(xué)成效。慕課就是利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，它的主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)就是能夠充分的利用網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的教學(xué)資源來提高課堂的教學(xué)效率。在中職英語教學(xué)過程中，課堂的教學(xué)質(zhì)量存在著很多的不足，為了有效的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)中職英語教學(xué)改革，就可以在中職英語教學(xué)中采用慕課的教學(xué)方法。

一、中職英語教學(xué)的改革現(xiàn)狀

1.教育改革理念更新緩慢

在中職英語教學(xué)改革過程中，普遍存在著一個(gè)共同的問題，就是教育改革的理念更新的比較緩慢。教育改革的落實(shí)，首先應(yīng)該是從思想層面上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，盡管中職英語教學(xué)在改革的過程中教育改革理念也在積極的轉(zhuǎn)變和更新，但是這種更新速度完全不能滿足教育改革的發(fā)展需求，就導(dǎo)致教育理念改革出現(xiàn)滯后性，對(duì)中職英語教學(xué)改革的推進(jìn)有很大的不利影響，由此可見，要想有效的推進(jìn)中職英語教學(xué)改革，首先就需要加快更新教育改革理念。

2.教學(xué)方式過于單一

在中職英語教學(xué)中，教師的教學(xué)方式單一也是影響教育改革推進(jìn)的原因，在實(shí)際的中職英語教學(xué)中，很多教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響比較大，在課堂上一直采用灌溉式的教學(xué)方法，讓學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，不僅讓課堂的教學(xué)氛圍變得越來越壓抑，也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終導(dǎo)致學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平不高。

3.師資水平整體不高

在種種英語教學(xué)中，教師的師資水平不高也是一大主要問題，由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，國家缺乏對(duì)中職教育的重視，因此，在師資的分配方面就會(huì)存在的一定的不足，教師的水平不高，就會(huì)影響課堂的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教學(xué)改革的推進(jìn)都有不利的影響。

二、??? 慕課背景下中職英語教學(xué)的改革策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)模式，確定學(xué)生的主體地位

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，慕課作為一種有效的教學(xué)方法在教育領(lǐng)域得到了有效的貫徹和落實(shí)，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，還能有效的提高課堂的學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際的中職英語教學(xué)改革中，教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式，要合理利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確定學(xué)生的主體地位，在慕課背景下，教師應(yīng)該積極的運(yùn)用多元化的教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，例如，多媒體技術(shù)，教師可以為學(xué)生搜集更多的優(yōu)秀資源供學(xué)生使用，只有這樣才能不斷的教育活動(dòng)的發(fā)展需求。

2.建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享

在慕課背景下，教師可以在中職英語教學(xué)中建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，不僅能夠開發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源，還能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到有效的提升。例如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)，像QQ群、微信群等，能夠給學(xué)生提供更對(duì)的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)教師還要對(duì)學(xué)習(xí)平臺(tái)的監(jiān)管力度，防止學(xué)生受到不良信息的影響。

3.利用慕課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)中，落后的教學(xué)方法不僅讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得越來越?jīng)]有活力，還讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大打折扣，直接影響了中職英語教學(xué)改革的推進(jìn)和落實(shí)。在中職英語教學(xué)過程中，教師可以合理的利用慕課，來充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師就可以利用慕課將教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)分解成幾個(gè)視頻形式的教學(xué)資源，這種視頻形式的教學(xué)能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力引到課堂教學(xué)中來，還能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，有利于提高英語的課堂教學(xué)效率，對(duì)推進(jìn)中職英語教學(xué)改革都很大的幫助。

4.為學(xué)生擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間

在中職英語教學(xué)中，慕課能夠?yàn)閷W(xué)生提供多的學(xué)習(xí)空間，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不一，就導(dǎo)致教師不可能在教學(xué)過程中兼顧所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，慕課就可以很好的解決這個(gè)問題，教師可以利用慕課為學(xué)生創(chuàng)建更多的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自行進(jìn)行下載和學(xué)習(xí)，例如，教師可以通過QQ或者微信建立資源共享平臺(tái)，讓學(xué)生在進(jìn)行下載學(xué)習(xí)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)空間。

結(jié)語

在中職英語教學(xué)的改革過程中，慕課這種新型的教學(xué)形式能夠有效的推進(jìn)教育改革的貫徹和落實(shí)，不僅能夠提高中職英語的課堂教學(xué)水平，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)中職教育的發(fā)展能夠起到積極的促進(jìn)作用。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]劉焱.慕課在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用與影響――評(píng)《英語教學(xué)改革的多視角探究》[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2015，15：7-8.

（作者單位：河北省保定市高碑店市職教中心）