轉變家訪理念，做好家訪工作

【摘要】現代教育從教學理念到教學設備、教學方式方法等發生著深刻變化，但家訪工作永遠是教師，特別是班主任班級管理工作不可或缺的重要教育管理方式。教師要轉變家訪理念，必須認清家訪的作用和意義無可替代。

【關鍵詞】家訪理念? 家訪工作? 重要性

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0185-02

一、積極轉變家訪理念，正確認識家訪工作的重要性

對教師而言，之前親自參與家訪被更加便捷的通訊手段所代替，可能通過微信或電話便很快完成了“家訪”工作。目前，家訪這種有效的家校溝通方式逐漸被邊緣化，甚至好多教師覺得這種方式早已“落伍”了。有些教師可能認為，你到學生家去，學生害怕你告狀，家長心里也有負擔，弄得大家都不高興，何必呢？但是，隨著教師深入走進學生的家庭，教師的教育理念有了很大的改變，原來，不是家訪落伍了，而是教師的家訪理念落伍了。 大多數家長將教育子女的責任一股腦地推到學校和老師的身上，孩子表現好了，那就你好我好大家好;孩子如果表現不好，或者是闖了禍，那就指責學校或是老師沒有盡到責任。為什么會出現這種情況呢？主要是沒有正確定位和處理好學校、老師和家長之間的關系。而家訪工作就是要解決教育在學校、老師和家長等多重關系中存在的錯位、越位和不到位的問題。教師需要轉變家訪理念，正確認識和努力加強做好家訪工作。

二、家訪工作是形成教育合力的有效途徑

教師要做的工作，就是要深入學生家庭做好工作，把學校的辦學理念、辦學思路及時反饋給家長，以求得家長的理解和支持，要幫助家長端正教育思想、理清思路，要引導家長分析情況、制定對策，要指導家長掌握并用好家庭教育的技能和方法。只有這樣，才能真正做到家校一致，形成教育合力。

1.家訪工作是家校之間溝通的重要橋梁，是做好學校教育教學工作的潤滑劑

在家訪的過程中，需要家長配合的內容及時地告知家長，比如作息時間的調整等需家長督促簽字等，請求家長配合;同時也將分層次教學，學校的授課，學生學習習慣和行為習慣的培養等工作和家長交流，以得到家長的理解和支持;此外，許多家長看到我們不辭辛苦利用業余時間家訪，體會到了學校和教師工作的不易，更從中感受到了班主任對自己孩子的關心和愛護。

2.家訪工作有利于教師全面了解學生

在家訪的過程中，不僅要將學生的優點全部傳達給家長，同時也將孩子在家的表現了解得比較全面，發現了學生許多不為教師所知的優點。通過家訪，我了解到張某某同學的許多不為我所知的優點。作為獨生女的她，因為媽媽的住院而學會了做爸爸最愛吃的漿水面;學會了在周末的時候做加了牛奶和雞蛋的面條并送到媽媽住的醫院，讓媽媽加強營養;學會了自己的事情自己做，并將家里收拾得干干凈凈。她還告訴爸爸，自己是數學課代表，數學成績可不能落到別人后面，常常會因為某一次的數學成績不理想而懊惱不已，聽到這些，我不禁為這個孩子的堅強懂事而感動，也為自己沒有撤掉她的課代表職務而慶幸。這次家訪，讓我全面了解了一個學生，也使我認識到，作為一個班主任，在對每一個學生做出任何評價和決定時，都應慎之又慎。

3.通過家訪，找到了教育學生的最佳切入點，使教育工作有的放矢

比如班里的李某某同學，屬于很想提高學習成績但又管不住自己的哪一類孩子。起初我在和她的家長交流的時候，都是說她的一些缺點，但是我發現這種做法收效甚微。所以在家訪之前，我和她媽媽通電話時告訴她媽媽，我將采取新的方法，請她媽媽配合，到了她家后，我只字不提她的缺點，比如上課好動啊，思想愛拋錨啊，還有不交作業的現象等等，而是極力表揚她在期中考試中取得的比先前略有進步的成績，并且當著她家長的面告訴她，我班只有兩個學生成績是逐漸的進步著的，這其中就有她一個，而其他人都是起起落落的。她的家長也不失時機地談一些她在家中的表現好的方面。這次家訪以后，我逐漸的發現這個孩子正在發生著一些可喜的變化，以前的一些小毛病慢慢地看不見了，學習的狀態也越來越好。而她家長自那以后也經常表揚自己的女兒，挖掘女兒身上的閃光點，使孩子的表現越來越好。

綜上，通過家訪，家長和學生之間建立了良好的信任關系，師生關系更加融洽，家校合作也更加密切。由于學生日常生活的特性決定了他們主要的生活空間就是學校和家庭，所以，我們要牢牢把住這兩個學生發展的主要空間，使學校和家庭有機地形成一個有利于青少年健康發展的整體空間，才能使我們學校不至于成為教育的獨行者，有力地調動家長參與教育的積極性和主動性，使學生全面健康地發展。

參考文獻：

[1]趙國忠.班主任最關鍵的管理細節.南京大學出版社2010

作者簡介：

楊永康（1963.7-），男，甘肅甘谷人，大專，中小學一級教師。