信息時代背景下籃球教學的創新發展研究

【摘要】在新時期籃球學習成為了體育課程的重要組成部分，但面對學生不同的個體狀況，如何進行教學是教師必須考慮的問題。迅速發展的網絡信息技術為教師提供了更廣闊的空間，利用互聯網技術進行教學是極大的進步。本文主要針對籃球教學現狀探究了信息時代背景下籃球教學的創新發展。

【關鍵詞】信息時代? 籃球教學? 力量練習

【中圖分類號】G841 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0212-01

引言：

在信息技術不斷發展的當今，將互聯網技術引入教學是大勢所趨，但在體育的課堂上，對于新技術的運用并不充分且沒有得到相應的重視，對于在體育課程的重要組成部分——籃球教學中如何利用信息技術提高教學質量，促進教學創新，是體育課程面臨的重要問題。

一、籃球教學現狀與問題

在目前的籃球課程教學中，普遍存在的首先就是教師的教育理念問題，學生對籃球的了解程度不同，對于籃球活動的參與經驗也不同，一些較為生疏的同學很容易對籃球產生短板和抵觸心理，而一些教師的教學經驗不足，對于學生的不同情況往往不能做到因材施教，而對基礎較差的同學也難免產生急躁等情緒，造成學生對于參與籃球教學產生更嚴重的反叛心理。而教學面臨的籃球基礎設施不夠完善，吸引力不高等問題，則會在某種程度上降低學生的參與積極性。

除此之外，學生自身的身體力量問題也不容小覷。目前的教育模式，學生能參與的課外力量鍛煉活動非常少，通常局限在每周的體育課上，其余時間都必須聚焦于學習，這就導致學生的體能力量難以支撐強度比較大的籃球教學，從而對籃球課程產生畏懼心理，也就無法真正享受到參與課程的樂趣與提高自己的成就感，久而久之籃球教學就成為了負擔而非學生樂于參與的必修課程[1]。

二、在信息時代如何創新籃球教學

（一）改變教學觀念和模式

教師改變自己的教學理念可以說是提升教學的質量的關鍵因素，如何提升課堂吸引力和教學效果是教師應該注重的重要問題。

針對學生的體質力量較弱的問題，在課程的開始階段，教師應該首先向學生展示課程的學習內容以及要求，并向學生提出每周的鍛煉目標和對身體的鍛煉作用，在課程的進行過程中逐漸增強學生的身體力量，以便更好的適應籃球教學并提高學習效率和效果，讓學習的各類技巧不是空架子，而是能做到運用于實踐中。為了實現這個目標，教師可以采用記錄練習狀況的各種APP，隨時監督學生的課下鍛煉完成情況，同時布置針對不同部位的力量練習作業，如一些學生的腿部力量較弱，教師可以發布相應的任務，同時配合課堂上利用器械進行的訓練，多方呼應下，做到提升學生的身體力量，并培養學生自主進行力量練習的能力。

教師還應該改變以往過于簡單粗線條式的教學，比如應該意識到只有讓學生對籃球產生興趣，才能讓接下來的教學更加順暢，學生也更樂于接受，教師可以采用比如播放專業籃球比賽等方式，讓學生感受到籃球的魅力，改變對籃球運動的固有印象，從而愿意參與到各種形式的鍛煉和學習中去。

（二）利用以籃球為主導內容的網絡平臺

互聯網的發展為課堂以外的學習交流提供了多種形式，其中教師可以參與并及時給予學生必要幫助的就是建設籃球學習網絡平臺[2]。通過網絡這個消除了以往師生面對面會產生的地位不平等、無法深入交流想法指出問題的弊端的媒介，學生可以自由地討論，大大提高學生的參與度和積極性，強化了學生的學習主體地位，教師在討論過程中可以獲知學生的個體情況，對學生的基礎、學習狀況進行把握，從而對自己的教學進度、教學方式進行改善和提高。比如教師可以上傳學生實際的比賽視頻，鼓勵學生從旁觀者的角度分析自己的進步和失誤，并對學生進行點評，與學生展開平等的討論，在交流中共同進步。

除了討論實際問題，老師還可以上傳針對不同部位肌肉群的力量鍛煉專業方法，鼓勵學生在上文所講的任務之余為自己量身打造力量練習方案，同時也可以在平臺上與老師交流方案的可行性，記錄自己的落實狀況，真正做到自覺自主的增強體質，鍛煉力量。

（三）打通多元全面的評價通道

為了更好的促進教學，教師應該在學校等各方面的配合下完善評價平臺，在學生的角度，讓學生能針對教學中的問題和優勢發表自己的看法，同時也能及時讓有關部門注意到教學中存在的一些客觀不足，比如設施老舊不完善，課程時間安排不合理等。師生評價之外，學生之間的相互評價也應該得到重視，在籃球運動中，團隊合作是重要的一環，通過學生互評，學生可以認識到自己在籃球運動中存在的諸如配合不到位等細節問題。

在教師的角度，教師應該改變以往籠統、模糊的評價方式，用專業的視角對學生的學習成果進行分析評價，使學生意識到自己在學習中遺漏和沒有完全把握的部分。

三、結束語

信息時代技術的發展為各類學科的教學都帶來了極大的促進作用與新的發展空間，而籃球教學也應該與時俱進，積極參與到教學模式的改革轉變之中，發揮籃球教學應有的鍛煉學生體質、促進團隊合作意識的養成等作用，讓籃球運動融入學生的生活，同時提高教師的教學水平，順應時代的潮流，掌握最新的籃球知識及技術，促進籃球教學的進一步發展。

參考文獻：

[1]施璐.基于網絡的籃球教學改革探討[J].數碼世界， 2016（11）：57.

[2]王博.互聯網時代下籃球教學改革策略研究[J].科技資訊， 2018（3）： 207-208.

作者簡介：

解璽（1979.8-）男，漢族，天津商務職業學院講師，碩士，研究方向：體育教育與運動訓練。