如何創新高中體育教學設計思路

李俊德

【摘要】高中體育是高中教學體系中不可或缺的重要組成部分，其核心價值在于提升高中生的心理素質與身體素質，讓學生面對繁重的學業時，具備健康的體魄，養成強大的心理素質，著力成為全面發展的高素質人才。如何實現教學思路的創新，是當下高中體育老師主要的教學任務之一。

【關鍵詞】高中體育? 創新教學? 趣味性

【課題項目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《中學體育教學課堂設計的創新研究》研究成果，課題編號：GS[2018]GHB1288。

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2095-3089（2019）22-0227-01

一、高中體育教學中的不足與問題

第一點，重視程度不高，體育教學只局限于課上教學。高中生由于面臨升學的壓力巨大，致使學校對高中體育教學的開展缺乏重視程度，學校基礎設施以及課程規劃都缺乏相應的目標感和針對性，學生無法全身心的參與到體育教學當中，參與感和互動感的缺失，導致高中體育教學質量不高，學生無法與體育教學產生良好的互動交流。

第二點，學生差異化特點無法滿足，主要體現在基礎設施不完善。體育教學質量的關鍵因素，就在于體育基礎設施的完善程度，在應試教學的大背景下，學校往往將主要精力和關注度投放在應試學科當中，忽視了校園體育基礎設施的建設與資源投入，體育場地得不到及時修繕，運動器材得不到及時補充，致使體育教學活動無法全面開展。

二、高中體育的內容設計與教學目標

體育教學有助于高中生運動機能與鍛煉經驗的提高，為有效提升高中生體育學習的興趣和參與感，教學中教學目標的設定，要著重考慮到以下幾方面。

1.老師目標要明確，引導學生自主參與鍛煉。老師通過教學活動的開展，讓學生多做練習，讓其感受到自己才是學習的主人。

提高學生積極性，讓學生自覺的加入體育教學當中，從被動練習到自主練習。激發學生愛運動的神經，養成愛鍛煉的好習慣。

2.身與心同步成長，老師的課上教學不能只局限于體育鍛煉，要在身體鍛煉成長的同時，體會到高壓學習狀態下精神的放松，整體提升學生身心健康使其身與心同時成長。通過一系列教學模式的開展，比如：游戲競技、體育比賽等方式，讓學生體驗自主與自信、競爭與合作、失敗與成功等多種感受，有助于心理健康培養的輔助教學。

3.體育意識終身化。體育教學不可一成不變，教學內容的選擇要靈活，目標的設定要經常更新，結合高中生實際興趣愛好，合理安排教學內容，潛意識中培養學生自主選擇有助于身體健康的運動，養成一生愛運動的好習慣。

三、體育教學設計的成敗趣味性不可忽視

無論是哪個學科，都無法忽視趣味性對教學帶來的價值，無論學生處于哪個階段，趣味性的體育教學都具備吸引力。要想提高體育教學的有效性，課程設計就需要趣味性的優化。舉例：在教學中通過故事熱點體育新聞的方式融入內容設計，比如亞運會全運會，誰人又代表祖國奪得了冠軍，打破了世界紀錄，他平常是如何訓練的，長跑對身體素質基礎的提升有哪些好處，通過對熱點體育新聞的解讀，在娛樂中引入體育知識。

四、信息化教學設計讓體育教學不落伍

高中體育教學可融入多媒體技術，實現體育教學信息化，利用多媒體演示文稿，或者是視頻內容播放，學生就能夠更直觀的對教學內容進行有效學習，拿籃球來舉例，老師在講解投籃要領時，就算是百發百中，動作技巧全部告訴學生，他們也無法看清每個細節的具體配合，若是借助多媒體，就可以反映一些經典的投籃片段，甚至可以將那些片段拆分細節暫停，介紹動作的特點與技巧，讓學生更容易在腦海中構建完整的動作要領圖，達到體育教學有效性的提升。

五、體育教學多樣化豐富化

為了更好的促進教學有效性提升，多樣化的教學設計必不可少。在體育教學中除了書本課業外，老師可以根據學生實際愛好開展多種教學模式，比如學生都向往俠客英雄，我們就可以進行武術的介紹與講解，進行一些基礎的鍛煉，要讓學生明白無論什么俠客的強建體魄，都離不開日常的鍛煉。培養學生除了在課上鍛煉還要在生活中鍛煉自己，養成愛鍛煉的好習慣，它不是一門課，而是每個人一生健康的基礎保障。

體育教學本就是學生循序漸進的成長過程，老師要有足夠的耐心、目標明確的恒心、為人師者的愛心，要從學生的角度看問題，教學設計的創新都要以促進教學有效性的提升為目的。在遵循體育教學設計原則的背景下，合理優化教學過程，提升教學效果，學生身體素質得到鍛煉的同時，心理素質也可得到培養和提升。

參考文獻：

[1]袁文亮.淺議增強高中體育教學有效性的對策[D].學苑教育，2012（22）.

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