淺析現階段高職教育管理中存在的問題與對策

【摘要】高職是我國高等教育中的重要一環，主要為我國培養高素質專業人才，提升高職教育管理效率與質量有利于增強高職院校的辦學能力，對提高專業人才培養質量與促進教育事業發展具有積極影響。本文重點闡述現階段高職教育管理中存在的問題和對策，希望為高職院校提高教育管理水平提供借鑒。

【關鍵詞】高職? 教育管理? 模式改革

【中圖分類號】71 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0249-01

現階段，我國正處于經濟飛速增長，科學技術與信息技術普及發展的現代化社會，政治、法律、市場等社會環境逐漸完善，為高職教育事業的發展進步奠定堅實基礎。高職院校作為高等職業院校，為了能夠培養出符合社會與時代的高素質專業人才，必須解決現行教育管理中存在的問題，革新管理模式與管理觀念。

一、現階段高職教育管理中存在的問題

（一）管理觀念不正確

高職院校的教育管理觀念與現階段社會時代發展要求不相適應。高職院校是培養專業人才的院校，其辦學宗旨應是為社會輸送高質量應用型專業人才和復合型職業人才，但由于受到辦學經費的限制，大多數高職院校的師資力量不到位，使得專業設置、課程設置以及教師聘任等方面存在形式主義問題，使得教學管理效率、人才培養質量大幅度降低。

（二）管理模式不科學

目前，高職院校的教育管理模式現代化表現不明顯，沒有結合現階段管理要求對管理模式進行更新，導致高職院校的教育管理工作進展緩慢。這種傳統的管理模式并不符合當代人才培養趨勢，高職院校過于強調社會化與市場化，忽視了學生的主體性，與教育改革標準要求不一致，制約著高職院校教育管理水平與效率的提高，限制著應用型專業人才培養戰略規劃的實現，導致教育管理的功能性大大降低[1]。

（三）管理人才能力差

高職院校與全日制高等學校不同，應該更加注重實踐式教學，對應試教育模式應當懂得自主創新。目前，大多數高職院校的教育管理人才相較于實踐更重視理論，與高職院校的人才培育理念不相適應;大部分教育管理者缺乏現代教育管理知識與工作經驗，無法根據社會時代發展要求對教育管理模式進行改革和創新，導致高職院校的教育管理效果較差，與現階段社會人才需求、時代發展背景不相符，對高職院校教育管理造成嚴重阻礙。

二、解決高職教育管理問題的對策

（一）革新管理觀念

高職院是培養專業化、應用化、職業化人才的重要場所，在教育教育不斷改革的當今社會，高職院校只有革新教育管理觀念，才能有效提高教育管理水平與人才培養質量。因此，高職院校可以從以下幾方面對管理觀念進行革新：首先，高職院校的教育管理人員應堅持以人為本的管理理念，重視學生的主體作用，從多層次、多角度科學掌握教育管理工作，尊重學生的自主權，通過充分發揮高職學生的主人翁作用來增強院校的凝聚力，從而有效增強教育管理能力。

其次，高職院校應結合現階段社會時代發展需求對教育管理觀念進行革新，對學生進行全面教育，尤其是實踐能力的培養與提高，保證學生的專業能力、綜合素養與當今社會對人才的要求相一致。

另外，高等院校要改變現行教育管理觀念，充分認識到教育管理觀念對提高教育管理水平的重要性，將辦學宗旨轉變回學生身上;通過正當合法手段獲取辦學資金，科學設置專業、課程，聘任教學經驗豐富且教育理念新穎的教師，避免形式主義泛濫。只要為社會輸送的應用型專業人才和復合型職業人才數量多且質量高，院校的辦學聲譽自然會大幅提高，科學的教育管理觀念不僅能夠提高學生的能力與素質，還能有效增強教育管理能力。

（二）創新管理模式

在科學技術與信息技術普及發展的當今社會，高職院校必須對教育管理模式進行創新，否則根本無法有效提高教育管理水平，也無法改變社會化與市場化人才培養模式帶來的弊端。對于創新管理模式這一問題，高職院校可以借鑒以下幾點建議：第一，高職院校應從自身實際教育管理情況出發，堅持具體問題具體分析原則，結合現代教育理念對教育管理模式進行有針對性的改革，建立完善的教育管理機制與體系，在教育管理的全過程貫徹落實“以人為本”的管理理念，從學生與社會角度出發，培養高質量的專職化人才。第二，高職院校可以將互聯網技術、計算機技術、大數據技術等先進信息技術應用到教育管理工作中，利用信息技術構建教育管理系統，利用該系統處理學生檔案問題、專業設置問題、課程安排問題等;利用虛擬技術建設實踐訓練平臺和基地，利用實踐實訓來提升學生的專業技能水平，努力培養學生的專業素養與職業素養。高職院校可以通過提升信息化程度來提高教育管理效率[2]。

（三）提高管理人員能力

教育管理人員是教育管理工作的主要執行者，其管理能力的強弱與綜合素質的高低在一定程度直接影響著教育管理質量，為了提高教育管理水平、解決現行教育管理存在的問題，高職院校需要采取科學手段提高管理人員的能力與素養。對此，高職院校課對教育管理人員進行有針對性的系統化培訓，要求管理人員結合現代管理理念對自身管理觀念進行革新，優化教育管理模式，根據不同情況合理選擇管理方式;加強對實踐的重視程度，根據現階段社會時代發展要求對教育管理進行創新，努力營造健康和諧的教育管理環境，促使高職院校取得良好教育管理成果。

綜上所述，高職院校在教育管理方面存在管理觀念不正確、管理模式不科學、管理人才能力差等問題，院校若是想要有效提高人才培養質量、教育管理水平與效率，必須采取革新管理觀念、創新管理模式、提高管理人員能力等科學方法，努力改善教育管理問題，從而全面提高學生能力，促進院校良好發展。

參考文獻：

[1]劉轅.當前高職教育管理生態環境存在的問題及對策探討[J].佳木斯職業學院學報，2017（10）：32.

[2]繆濤江.高職院校繼續教育管理體制和機制存在的問題及對策[J].科技風，2016（23）：174.

作者簡介：

時卉（1975.10-），女，河北滄州人，漢族，本科學歷，研究實習員，研究方向：高職教育教學管理。