論高中生物遺傳概率計算技巧

崔向陽

【摘要】和遺傳有關的計算題，是高考生物模塊必考的一個題型，所以，在實際高中生物教學活動開展的過程之中，要對學生展開全面的教學工作，傳授給學生一定的答題技巧。高中生物遺傳概率的計算，主要是考查學生的邏輯思維能力，其實際的計算環節并不難，主要是需要學生對遺傳相關的知識有深刻的理解，從而才能夠提高答題效率。高中生物遺傳概率計算題出題的范圍包含三個主要內容：第一個是針對孟德爾豌豆遺傳展開的，其次是對于顯性性狀的遺傳病，第三個是針對性染色體的遺產病。

【關鍵詞】高中生物? 遺傳概率的計算? 技巧

【中圖分類號】G633.91 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0179-01

引言：

高中生物遺傳概率計算的技巧，還是基于對學生邏輯思維能力的訓練以及培養。在實際做題的時候，首先要分析問題，然后在題目中尋找相應的關鍵詞，并在讀題的過程中排除干擾項，并將核心題干標注出來，再結合題干進行分析，讀完整個題目之后，要明確整個題目考查的是常染色體，還是性染色題的概率計算，最后，通過對整個題目全面的分析，再開始計算相關的概率，并將計算的結果進行反推，從而確保答案的正確性。如果相應的計算題是以家族系譜圖的形式出現的，就要在讀題之后，對整個系譜圖進行分析，根據相應遺傳病的特征，羅列出家族各個成員可能的染色體結構，從而有助于提高概率計算的答題效率。

一、答題技巧實際應用案例淺析

（一）根據問題找出核心題干

高中生物遺傳概率計算題的題干一般都較長，而如果對整個題干都進行全面的分析，會影響到學生做題的效率，而且閱讀提高需要花費大量的時間，對學生整體的答題效率會產生較大的影響。所以，要先看問題，再對題干進行閱讀，找到和問題相關的關鍵詞，并進行標注，將整個題干中的干擾項進行排除，然后再進行相應的計算，可以提升整個做題的效率。例如，在計算和紅綠色盲癥有關的習題時，要先要求學生仔細的閱讀問題，看題目問的是孩子的患病概率，還是題干中孩子父母的染色體類型的計算，然后讓學生帶著問題回到題目的閱讀中，并要求學生使用一種快速而且簡便的標注方式，將題干中，和問題相關的題干標注出來，然后再根據問題，對題干進行相應的分析，由于紅綠色盲癥屬于常染色體疾病，所以要求學生寫出孩子父母可能的染色體類型，其中，如果父母其中一個是不患病的，則其染色體類型就可能是AA，Aa，而如果父母雙方有一個人患病的話，其染色體類型就是aa。然后，要求學生根據問題進行相應的計算就可以了。

（二）全面分析家族系譜圖

家族系譜圖，在高中生物遺傳概率計算題中出現的頻率較大，也是整個高考生物重要的考點之一，一般考查的類型是將常染色體疾病和性染色體疾病結合進行起來，綜合考查。該類型的高中生物遺傳概率計算題主要考查的是學生的邏輯思維能力，所以，相應技巧的應用主要是為了簡化整個家族系譜圖的識圖難度，通過針對問題，制定明確的分析思路，從而提高學生的答題效率。例如，在拿到一道《家族遺傳病的分析》題目之后，要求學生先根據題干分出整個題目中常染色體疾病的類型，以及性染色體疾病的類型，然后將整個家族系譜圖中各個成員可能的染色體類型標注出來，對于患有和常染色體相關疾病的家族成員而言，要寫出其所有的染色體類型，男性成員即為aaXY，女性成員即為aaXX，以此類推，要求學生將家族系譜圖中的每一位成員的染色體類型都寫出來，然后再解答問題。

（三）套用經典計算模板

孟德爾遺傳定律，是每年高考生物必考的知識點之一。作為整個高中生物遺傳概率計算題目中，分析難度最小，但是計算量最大的一類體系，本身題目的題干就比較簡單，如果采取精確題干的技巧會浪費答題時間，而由于該類題目的計算量較大，容易出錯，如果在考場上現場計算的話，失誤率更高，例如，在《豌豆遺傳性狀》的計算中，要對一些經典的計算模板進行記憶，然后直接套用在實際的答題過程中，從而切實提高整個答題的效率以及準確性，就可以將計算公式直接套用進題目中。

結束語

高中生物遺傳概率計算是整個高中生物的重點以及難點，而實際考試的時間又十分有限，如果對整個題目進行長時間的分析，會直接影響到整個試卷的答題效率，最終會影響整個理綜試卷的成績，所有，要使用一定的答題技巧，以及拿到問題之后的解題思路，從而切實有效的提高生物遺傳概率計算題的答題速度以及實際答題效果。在實際答題的過程之中，首先要排除整個題目中的干擾項，精確的找到和問題相關的題干，其次，要在讀題之后，迅速的分析出整個題目需要采用哪一種答題方法，然后進行解答，最后，在解答和性染色體相關的概率計算題時，要注意男女性別的區分，要明確的知道，Y染色體遺傳疾病，只傳男，不傳女。

參考文獻：

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