現代學徒制對中職學校人才培養模式發展的啟發

李琨 王勇

【摘要】現代學徒制是一種新型人才培養模式，兼具傳統技能型人才培養模式和現代職業教育的特點，主要是通過政府部門領導、學校與企業之間合作、校企聯合培養的一種模式。但因現代學徒制在我國尚處于起步階段，缺乏此類經驗，存在不少問題，本文將通過分析現代學徒制當前的現狀與問題，尋求相應的解決措施，推動現代學徒制人才培養模式進一步發展。

【關鍵詞】中職院校? 現代學徒制? 人才培養模式

【課題項目】甘肅省“十三五”教育科學規劃課題（課題編號：GS【2017】GHB2388）階段性成果。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0008-02

傳統的職業教育過于注重理論教學而忽視學生動手實踐能力，導致大部分企業不愿意接受畢業學生，一定程度上阻礙了職業技術教育的發展。因此，尋求一種新型的人才培養模式尤為重要。近年來政府對于職業教育的發展也極為重視，《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》中指出：“開展學校企業聯合自主招生、共同培養的現代學徒制試點，完善政策支持，推進校企一體化育人。”國家鼓勵發展現代學徒制，就是要破除傳統職業教育的弊端，開展新型人才培養模式。

一、現代學徒制人才培養模式存在的問題

1.校企雙方期望不對等

現代學徒制的發展需要校企雙方精誠合作，但是目前的情況是校熱企冷。一方面學校希望有足夠的時間讓學生進入企業進行實操訓練，另一方面時間成本對于企業恰恰是一個難題。學生在進入企業實訓之前需要經過崗前培訓等相關程序，而大部分企業不愿意承受相關培訓成本，學徒技能尚不熟練，直接進入工作狀態很可能影響企業生產效率，嚴重的可能會造成企業經濟損失。學校大部分只能進行理論教育，無法提供相關實操訓練，這讓現代學徒制很難得到實施。

2.政策法規方面空白

雖然國家大力支持現代學徒制的發展，但是由于政策法規的滯后性，目前尚缺乏完善的政策法規。在此期間，校企雙方一旦出現問題，就會出現無法可依的尷尬局面，比如，中職院校大部分學生年紀尚小，不滿十八歲，學生要進入企業工作，與我國勞動法相關規定違背。一定程度上阻礙了現代學徒制的發展。

3.學校教學要求和企業用工需求之間存在矛盾

現代學徒制的實行本質是要改變傳統職業教育重理論而輕實踐的弊端，學生在學習期間應該有大量的實踐時間。但是依據我國當下的教育制度相關規定，學生的實習時間基本都安排在第三學年的第二學期，而企業在接受學生實習時，考量的是企業自身的情況。當企業有大量用工需求時企業很樂意接受學生實習，反之用工需求量相對少的時候就不會接受學生實習，這就形成一種供需矛盾，無法有效實施現代學徒制人才培養模式。

二、針對現代學徒制人才培養模式存在問題的對策

1.校企雙方共同制定學生職業規劃

企業因為自身的因素，對于現代學徒制的開展積極性并不高，畢竟企業的最終目的是盈利。企業不愿意接受學生（學徒）最主要的原因是會增加生產成本，且會帶來一定程度上不可控的風險。有鑒于此，可以通過政府引導，進行辦學模式的創新，鼓勵企業以資金、生產設備、廠房等入股職業教育院校，成立現代股份制院校，形成多元化投資主體共同辦學的新模式。通過這種方式，讓企業和學校形成一個利益共同體，校企雙方積極主動培養學生（學徒），而不再是校熱企冷的局面。

2.政府完善相應政策法規，制定相應激勵機制

完善的政策法規是現代學徒制人才培養模式的有力保障，鑒于我國目前此類政策法規尚不完善，可以借鑒發達國家的成功經驗，比如最早發展現代學徒制的德國，或者現代學徒制發展較為成功的澳大利亞等。對這些國家發展現代學徒制的進行情況深入了解，然后結合我國當前的實際情況，制定符合我國現狀的相關政策法規，引導和鼓勵現代學徒制人才培養模式的發展。此外，政府還應出臺相應政策，批準設立職業教育專項資金，對企業帶教師傅和學生（學徒）給予一定的補助。

3.校企雙方合理安排學生實習

要確保培養出高質量的人才，對于學生的實踐訓練不容忽視，校企雙方和建立學生（學徒）信息交流平臺，雙方精誠合作，共同制定學生的實習計劃，讓學生可以有充足的時間去實踐在學校學習的理論知識。鑒于現行相關教育制度對于學生實習實踐的規定，學校可以與相關部門協商，盡量配合企業，滿足雙方的需求。企業在接受實習學生時也要配合學校做好學生（學徒）的組織管理工作、解決好學生的食宿問題、保障他們的安全，同時也要提升他們動手實踐的能力。

三、結語

中職院校發展現代學徒制的人才培養模式是符合當前國家發展需要的，在此過程中，政府、院校、企業三方需要通力合作，由政府引導，校企雙方共同承擔具體的人才培養工作，共同探索出一條符合我國實際情況的現代學徒制人才培養模式之路。首先，政府要在政策法規方面予以支持，其次，學校與企業要分別在學生（學徒）的理論學習和實踐學習方面提供有力支持，最終培養出符合社會發展以及企業生產需求的學生。

參考文獻：

[1]王欣.現代學徒制對西部中職學校人才培養模式的啟示[J].西部素質教育，2017（23）：206.

[2]管丹桂.中職學校“現代學徒制”人才培養模式的探討[J].華夏教師，2017（11）：25.