技能大賽引領下的中職會計教學改革分析及研究

茅莉莉

【摘要】在中職教育中，技能大賽是比較常見的活動組織形式，能夠有效評價中職學校的辦學水平，也可以在一定程度上反映中職學校的技能型人才培養質量。尤其是當前教學改革的浪潮還在前進，中職學校堅持以技能大賽來引領教學改革具有一定的必要性。本文主要以會計專業為例，探討技能大賽引領下的中職會計專業教學改革措施。

【關鍵詞】中職學校? 技能大賽? 會計專業? 教學改革

【中圖分類號】F230-4;G712.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0036-02

一、中職會計教學的現狀

會計專業的課程內容具有較強的理論性與實踐性，同時也具有比較明顯的技術性與操作性，要求教師在提高學生理論知識水平的同時，必須要重視培養學生的實踐能力、技術操作能力。而技能大賽引領下的會計教學改革可以實現這些人才培養目標，尤其是當前的會計專業教學現狀不容樂觀，更是突顯出技能大賽引領下會計教學改革舉措的必要性[1]。

首先，在當前會計專業課程教學中，教師更多地注重理論內容的教學與考核，卻在一定程度上忽略了技能內容的教學和考核，導致會計專業課程教學的實效性比較低。其次，學生在長期的會計理論學習過程中，更多的只是感受到會計學習的枯燥乏味性，即便是后來教師開展了技能訓練，學生的學習積極性也依然比較低，也缺乏應有的毅力與恒心。這就意味著理論與實踐的脫軌會漸漸讓學生喪失學習興趣和積極性。最后，一些中職學校雖然開展了技能大賽活動，但是師生參與的積極性并不高。一方面是技能大賽沒有將激勵措施落實到位，沒有激發師生的參與熱情;另一方面是技能大賽的技能要求與師生的實際技能水平存在差距，影響了技能大賽的組織效果。中職學校要針對這些問題，加強會計教學改革，以切實提升技能大賽引領下的會計教學效果。

二、技能大賽引領下中職會計教學改革的方法

（一）開展工作崗位需求導向下的職業技能大賽

職業技能大賽是一個推進中職會計教學改革的重要契機，中職會計專業教師應該注重抓住這一契機，設計會計專業工作崗位需求為導向的技能大賽活動內容，以此作為會計專業學生的實訓教學內容，讓學生在參與其中的過程中，能夠了解最新的會計專業工作崗位需求，并在這一需求導向下，有目的地提高自身的會計技能[2]。這一技能大賽的活動內容可以由合作企業與學校一起進行設計，學校可根據具體的會計專業課程安排和技能大賽的開展時間、舉行頻率等等制定嚴謹的計劃。合作企業則可根據自身的工作崗位實際需求來確定技能大賽的主題，如某企業正在加強會計電算化建設，則可圍繞著會計電算化這一核心來設計技能大賽。這一競賽內容主要是要求學生能夠操作T3軟件，這是技術性和操作性比較強的實訓內容，有利于幫助學生在技能大賽引領下磨練自身的崗位技能。

（二）開展形式多樣化的會計專業職業技能大賽

要提高會計專業師生參與技能大賽的積極性，中職學校需要在校內形成良好的會計技能學習氛圍，激發學生參與技能競賽的興趣。當學生投入到技能大賽之中，切身感受到技能大賽的緊張與快樂氛圍，甚至感受到獲得成功的成就感時，就能夠培養學生對會計專業學習的興趣，同時增強學生對會計技能大賽的參與積極性。因此，中職學校要注重引入多種形式的會計專業技能大賽，比如珠算技能大賽、點鈔技能大賽、沙盤模擬大賽、小鍵盤翻打傳票技能大賽、會計電算化技能大賽等等，從多個角度來滿足學生對會計專業這一崗位的多樣化學習要求，以提升學生職業技能素養。當學生參與到多種形式的技能大賽中，可以更好地感受專業這個行業的規范標準與崗位要求，讓學生更清晰地做好自我定位。同時，會計專業學生在職業技能大賽的過程中，可以磨練個性化的會計技能，幫助學生在以后自主地發展符合企業需求和個人特點的會計技能，促進學生未來的個性化職業發展。

（三）教師要發揮以賽促教、促學的教育功能

在技能大賽引領下，會計專業的課程教學思路會更加清晰，教師必須要隨時關注會計行業的發展信息及有關崗位的要求，積極開發具有實用性的校本教材資源，提升教師的教科研能力，并切實提升教師自身的教學水平與技能水平[3]。比如教師可圍繞著某些主要的崗位核心能力來設計校本課程，并帶領學生自主參加相適應的技能大賽，以鍛煉學生的會計技能。例如出納會計崗位的主要核心能力就是貨幣收付與銀行對賬，教師可圍繞著貨幣收付與銀行對賬來科學合理地設計校本課程，讓學生自主參加校企合作舉辦的點鈔、珠算和傳票翻打等方面的職業會計專業技能大賽;又或者核算會計這個崗位的主要核心能力就是薪酬計算、成本計算、往來款對賬、稅金計算、賬簿登記、記賬憑證編制等等，教師可讓學生自主參加手工帳處理競賽、會計電算化競賽。由此可見，教師發揮以賽促教和促學的作用，可有效地鍛煉學生的會計崗位核心能力。

結束語：

總而言之，技能大賽引領下的中職會計專業教學改革是勢在必行的教學舉措，教師可充分認識當前會計專業教學的不良教學現狀，并積極探尋有效的教學改革路徑，實現會計專業教學的優化與個性，切實培養合格的技能型會計人才。

參考文獻：

[1]劉嘉珉.技能大賽推動中職會計專業教學改革的研究[J].科技經濟導刊，2018（33）：127-128.

[2]石天奕.中職技能大賽與常規教學有效融合的會計教學模式研究[J].經貿實踐，2018（22）：272.

[3]李愛群.淺議會計技能競賽對中職會計教學的影響及對策[J].課程教育研究，2018（15）：152-153.