特殊教育信息化環境建設與應用現狀調查分析

喻斌

【摘要】我國當前已經開始重視特殊教育，并開始將信息化教育體系應用在教育過程中。基于對當前信息化環境建設情況的了解和研究，本文指出了當前信息化教育體系中存在的不足，并在此基礎上提出針對這些問題的解決措施，從而讓信息化教育環境能夠發揮更好的教學效果，提高特殊教育的效率和質量。

【關鍵詞】特殊教育? 信息化環境? 建設情況? 應用現狀

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）22-0006-01

引言

當前信息化教育已經在各類院校中發揮重要作用，對于特殊教育來說，也需要應用這種技術體系開展更加高效的教學活動。但是對于特殊教育來說，學生包括認知障礙、視覺障礙、聽覺障礙等多種類型，這為信息化系統的應用造成了困難，對信息化系統的個性化提出了很高的要求，這導致信息化系統發揮的作用無法在短期內全面體現。

一、特殊教育信息化環境建設與應用的現狀調查

（一）調查問卷方面

考慮到不同類型的學生對信息的處理存在很大差異，所以在調查問卷的投放過程中，選擇的學生為不存在智力缺陷的學生，包括視覺障礙學生、聽覺障礙學生和行動障礙學生，問卷中的問題包括信息化系統的應用方式、信息化系統的覆蓋范圍等內容[1]。通過對回收調查問卷的分析發現，當前的特殊教育學校信息化系統的主要應用模式為輔助教學過程，并且這種輔助模式對視覺與聽覺障礙學生更為友好。對于智力障礙學生，調查問卷的投放對象為教師，問卷中的問題包括信息系統的應用目的、應用類型等因素，最終結果表明，當前信息系統的應用目的主要為幫助教師收集教學資源、接觸新的教學思想以及與學生家長進行交流和聯系。從調查問卷的調查結果中可以發現，當前的信息化系統建設目的為讓教師能夠更好地開展教學活動。

（二）實地考察方面

實地考察的主要工作目的為研究信息化系統的完善程度，同時了解信息化系統的建設形勢，從而推測學生對信息化系統的應用方式。在調查過程中發現，對于無智力缺陷的學生來說，信息化系統中已經建成了網絡教室，并且計算機設備已經成為了學生學習過程中的標準配置，學生可以應用這些設備進行閱讀以及掌握各類知識。但是對于特殊教育來說，最基礎也是最重要的教育目的為對學生進行康復訓練，降低學生身體缺陷為其帶來的不便，但是在當前的信息化環境建設中，依然廣泛沿用傳統的康復訓練形式，導致康復訓練的開展質量提升過程停步不前。

（三）當前存在問題

（1）信息化環境的覆蓋率較低。當前的信息化環境建設中，信息化環境主要應用對象為教師，并且對于康復教育過程來說，信息化系統與康復訓練體系的銜接效果很差，信息化系統未能在該過程中全面發揮作用。（2）教師培訓不足。通過調查教師對信息化系統的應用情況可以發現，當前的教師主要應用該系統收集教學資源，雖然能夠在一定程度上接觸新的教學思想，但是一方面這種應用方式未能全面發揮信息化系統的優勢，另一方面可以看到，教師收集的資料較為陳舊，進一步降低了應用效果。引發這兩種現象的原因為忽視了對教師的培訓。

二、特殊教育信息化環境建設和應用的完善措施

（一）建立完善的信息化系統應用體系

在信息化系統的應用中，首要目標為能夠讓信息化系統對整個教學體系進行覆蓋，尤其是當前的特殊教育體系中，信息化教育與恢復訓練方面的銜接性較差，所以在具體的研究中，要剖析提高銜接性的措施。本文認為一種重要措施為應用信息化系統對康復訓練的效果進行實時記錄，記錄的內容包括康復訓練的效果、進程以及應用方法，另外對于信息化系統來說，也可以發揮無障礙系統的建設功能，讓教育環境與我國當前的相關要求相契合。

（二）建設全面的信息化系統建設標準

在信息化環境的建設中，要能夠實現各特殊教育機構之間能夠實現信息傳遞，通過這種方式能夠讓教育機構獲取質量更高的教學資料和資源，而要達成這一目的，建設的信息化環境需要在統一標準的指導下進行系統建設。在今后的系統建設中，各教育機構需要能夠加強交流，探究對信息化系統的統一建設形式和體系，另外在該項工作的開展中，政府部門也需要發揮應有作用，在該過程中全面推進各項建設工作，并為特殊教育學校建設信息化系統的專屬建設基金，同時要建設對這些基金的監管體系，以保證建設基金能夠被用于信息化系統建設中。

結論

綜上所述，在特殊教育信息化環境建設和應用中，通過調查發現，當前存在的問題包括信息化環境的覆蓋率較低和對教師的培訓力度不足。要解決這些問題，在今后的發展中可以通過建設全面的信息化系統建設標準、建立完善的信息化系統應用體系等措施達成目的，讓信息化環境能夠全面發揮應用價值。

參考文獻：

[1]蘭騰.特殊教育信息化及資源庫建設的研究熱點分析[J].教育信息技術，2018（Z2）：131-134.