文/武志紅 臨床心理學(xué)碩士 編輯/吳鈺 設(shè)計/龐婕

Professional武志紅臨床心理學(xué)碩士經(jīng)歷/臨床心理學(xué)碩士,曾主持《廣州日報》“健康心理”專欄,現(xiàn)任廣州武志紅心理咨詢中心咨詢師,著有《為何家會傷人》、《感謝自己的不完美》等著作。
“當(dāng)父母的關(guān)系出現(xiàn)問題時,孩子會傷害自己,目的是拯救父母的關(guān)系,”心理醫(yī)生李凌說,“但做父母的,會因為不理解這種行為而斥責(zé)孩子干了壞事。結(jié)果,孩子傷害了自己后,再一次被父母傷害。”
為了說明這個道理,李凌講了發(fā)生在自己家里的一件事情。2004 年,他和妻子不斷吵架,忽然有一天,7歲的兒子小李對他說:“不要再吵架了。如果你還和媽媽吵架,我就不上學(xué)了。”
兒子的話讓李凌“感到無比震驚”,他的第一反應(yīng)是“孩子這么小,就學(xué)會敲詐爸爸了”。于是,李凌回答說:“好啊,你不上學(xué)最好了!”
這個回答讓兒子一下子呆住了,他問:“爸爸,你不是一直說,上學(xué)是好事嗎?”“對你是好事,對爸爸不是,”李凌回答說,“你不上學(xué),用的錢就少了,對我當(dāng)然好,但對你不好。”“那么爸爸,我不會不上學(xué)……”兒子收回了他的“威脅”。
看起來,這是一次完美的家庭教育:兒子發(fā)出威脅,但被父親巧妙化解,最后承諾繼續(xù)做正確的事情。但李凌現(xiàn)在認為,如果溝通到此為止,這對兒子絕對是一個傷害。
他說,兒子其實在做絕大多數(shù)孩子都會做的事情——父母關(guān)系出現(xiàn)了問題,孩子想通過犧牲自己挽救這個關(guān)系。“孩子是善意的,”李凌說,“我那時不懂,誤以為是威脅。