孔融為什么要讓梨?雙贏才是王道

文／心純媽媽 生活在瑞典

瑞典高福利高稅收的體制主要建立在利他和利己原則之上，這種雙贏原則也自然體現在兒童教育之中。在女兒出生后的4年里，有機會逐漸感受到了不同角度和不同層次的利他教育，也體會到了不少正面效應。

利他和利己的雙贏原則

有一次講孔融讓梨的故事，講完之后問心純，如果是你，選大梨還是小梨呢？心純說大梨。我當時沒有建議她學習孔融，個人覺得讓4歲的孩子學習舍己為人不是很可行。在瑞典，沒有僅僅因為小孩子年齡小，大孩子就必須讓著小孩子的說法，而是提倡個人利益獲得公平滿足之后的“利他”，注重的是利他和利己的雙贏，并不提倡舍己為人和無償奉獻。

女兒在幼兒園被照顧

心純2歲時提前半年被幼兒園錄取，在2歲半到6歲的混齡班里，得到不少小哥哥小姐姐的幫助。印象最深的是第一次幼兒園圣誕演出，當時小家伙不到2歲3個月，我和他爸有些擔心小朋友在臺上定力不夠到處跑擾亂演出，但在小姐姐們的帶領下，10多首歌的演出順利進行。從進場，演出到退場，2個女孩一直一左一右牽著女兒的小手，她們自己不過是5歲左右的孩子，能有這樣的耐心和責任讓人感動。

在瑞典一般孩子入園，家長有2周左右的陪園時間。陪園期間，幼兒園的很多教具只有一件，我們卻沒有看到孩子們爭搶教具的混亂場面。一般是孩子們選擇自己感興趣的教具，不騷擾別人安靜工作，沒有我想象中一群孩子該有的那種喧囂，秩序感讓人印象深刻。……