淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

李野

摘要：近年來，隨著我國不斷推崇素質(zhì)教育，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時學(xué)生的身心健康得到重視，體育成為一門十分重要的學(xué)科，因此如何提高體育教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生對體育課程的喜愛也成了很多體育教師思考的問題。小學(xué)學(xué)習(xí)是奠定基礎(chǔ)的過程，因此在小學(xué)體育教學(xué)過程中教師要采取相應(yīng)的策略培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的自覺性和主動性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué);學(xué)生;興趣

體育教學(xué)教學(xué)意義重大，不僅可以讓學(xué)生通過體育鍛煉提高身體素質(zhì)，還可以通過教學(xué)活動，增加學(xué)生之間的交流和配合，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，也就是學(xué)生的綜合素質(zhì)隨之提高。由于我國對學(xué)生的身心健康日益關(guān)注，體育考試成為中考和高考中的一門，提高了學(xué)生對體育的重視程度，小學(xué)體育教學(xué)能為中學(xué)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)，但是目前小學(xué)體育教學(xué)中還存在一些問題，導(dǎo)致學(xué)生對體育教學(xué)有抵觸心理。

一、小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀

近年來，我國對體育教學(xué)的關(guān)注度越來越高，從小學(xué)開始一直到大學(xué)都開設(shè)體育課程，但是我們體育教學(xué)普遍存在的問題就是課時較少，大部分學(xué)校認(rèn)為體育課程屬于副科目，在應(yīng)試教育背景下，學(xué)校及家長更注重學(xué)生的主科學(xué)習(xí)成績，因此體育課程一般一周只上一個課時，并且在課時緊張的情況下還會把體育課時挪給主科課程，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。除了課時少的現(xiàn)狀外，在體育課堂上，學(xué)生和教師都不大重視教學(xué)，一般的上課方式都是教師先將學(xué)生進(jìn)行帶隊，做一些課前準(zhǔn)備活動，然后就進(jìn)行當(dāng)課時的教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到一定程度后，教師便讓學(xué)生自己自行活動，教學(xué)效率低，最后在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時沒有將學(xué)生的個性及愛好考慮進(jìn)去，使學(xué)生對體育課的興趣和熱情降低，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施

（一）明確學(xué)生個性，確定教學(xué)內(nèi)容

體育跟傳統(tǒng)的教學(xué)課程存在較大的區(qū)別，教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，要實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中就要注意培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，因此教師要提前了解不同學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)不同學(xué)生進(jìn)行個性化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在教育過程中要意識到學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者和監(jiān)督者，負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生并且傳授學(xué)生高效的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)該把課堂交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師在教學(xué)過程中要注重將教與學(xué)完美結(jié)合，不偏不倚。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時要注意以教學(xué)指導(dǎo)為前提的情況下，從學(xué)生的角度考慮問題，根據(jù)學(xué)生的愛好和需求確定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置公共體育課程，并且根據(jù)不同的學(xué)生選擇有效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，同時要將合作教學(xué)法運(yùn)用到體育教學(xué)過程中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于規(guī)范死板，學(xué)生完全按照老師的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣限制了學(xué)生的主動性。而讓師生合作學(xué)習(xí)，增加師生之間的溝通，信息及時進(jìn)行交流和反饋，教師能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時修正教學(xué)方式，這種教學(xué)方式能有效培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。

（二）倡導(dǎo)集體互動，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

體育教學(xué)與傳統(tǒng)的課程有明顯的區(qū)別，需要師生之間進(jìn)行互動，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的傳遞，由于在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師先講教學(xué)理論和方法，然后讓學(xué)生自己聯(lián)系，教學(xué)效果不好，教師應(yīng)該注重倡導(dǎo)集體互動，增加師生之間的交流，尤其是在小學(xué)階段，互動的教學(xué)方式有利于達(dá)到有效的教學(xué)效果。例如教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計游戲，集體參與，并確定好游戲進(jìn)程，提高學(xué)生的興趣和積極性。除此之外還應(yīng)該注意優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，主要表現(xiàn)在以下兩個方面，首先完善運(yùn)動場地及體育器材，這些是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，只有硬件設(shè)備和環(huán)境達(dá)到要求，教學(xué)過程才能順利展開，由于小學(xué)生安全意識較差，因此教師要時刻注意查看體育器材等是否存在安全隱患，確保學(xué)生在使用安全的基礎(chǔ)上高質(zhì)量地學(xué)習(xí)。其次要優(yōu)化體育教學(xué)軟件環(huán)境，包括體育教師、教學(xué)方式等，這些也是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)。學(xué)校在進(jìn)行體育教師聘用時要注意選擇專業(yè)知識強(qiáng)，教學(xué)方式多樣，有責(zé)任心的教師，教師在教學(xué)過程中要注意關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等交流，教師在教學(xué)過程中不是單純的教師身份，還扮演朋友的身份，教師要充分理解學(xué)生，重視學(xué)生的個性。總之，這樣的上課形式能大大提高體育課程對學(xué)生的吸引力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高。

總結(jié)：

體育課程對于學(xué)生的身心健康十分重要，因此也是學(xué)生學(xué)習(xí)階段不可缺少的課程，小學(xué)體育教學(xué)的目的是讓學(xué)生對體育課程由初步的了解并為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因此小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有主動運(yùn)動的意識，這才是體育教學(xué)的最終目標(biāo)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式存在很多不足，體育教學(xué)很難達(dá)到其教學(xué)目標(biāo)，因此教師要基于現(xiàn)狀對教學(xué)方式、內(nèi)容、環(huán)境等方面進(jìn)行優(yōu)化，實現(xiàn)體育教學(xué)的真正目的。

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