基于專業群的市場營銷專業教學模式實踐

楊學分　袁泓

摘?要：從專業群多模塊發展的角度，闡述了在當今市場環境下市場營銷專業未來的發展走向。以職業能力為導向的教學課程體系建設，未來多專業之間的合作融合，都是市場營銷專業在未來發展過程當中要去探尋的道路。

關鍵詞：市場營銷;專業群;模塊化教學

中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.14.076

0?引言

在現代的教育理念和教育思想的影響下，制定符合當下環境的培養目標和系統模式，用一整套合理的課堂體系和內容來考量和評估，進行人才培養，這是人才培養模式的體系。隨著市場的不斷變化和對人才的需求變化，市場營銷專業也慢慢的開始轉變為大專業方向下的多模塊多方向教學模式，其中主要包括市場營銷方向下的銷售營銷、經管營銷、電商營銷、連鎖營銷等。

1?市場營銷專業群建設的必要性

從高職教育的發展過程來看，學生普遍在實踐教學方面比較薄弱，這一方面是因為學生沒有去企業實習工作的機會，另一方面也反應出高職教育在實踐性教育方面是個短板;而一些實訓的教學軟件往往又過于的程式化和簡單化，達不到真實的環境模擬水平，學生在實訓室里用實訓軟件做出來的成果在放到市場里以后，一般都達不到預期的效果。而市場營銷專業在這樣的教育環境下表現尤為明顯。

市場營銷專業的學生除了學習理論知識體系以外，在綜合素質方面往往要求的更多，除了良好的語音溝通能力，還需要具有一定的管理能力和外語能力，所以，復合型人才成為企業在錄用營銷人員時的重要標準。營銷的范圍很大，不同企業針對營銷人員的職能需求也是不一樣的，根據學生個人的能力和興趣方向，進行有針對性的選擇，不同模塊的教學內容是有所側重的，其中主要包括市場營銷方向下的銷售營銷、經管營銷、電商營銷、連鎖營銷等等。學生對哪個模塊感興趣，就選擇這個模塊的課程進行學習，修得對應的學分;不同的模塊在課程的選擇上和實踐單位的合作方面也是有區別的，例如電商營銷方向的實習企業和連鎖營銷方向的實踐企業肯定不會是一家公司，邀請企業的專家來校教授崗位相關課程，讓學生提前對企業的崗位職能進行學習，學生在將來進入企業以后，會更快的適應職位，適應企業。

所以，市場營銷專業群的建立是刻不容緩的，這是未來高職教育發展的主流方向。

2?市場營銷專業群如何建設

2.1?市場調查

為了能與市場掛鉤，人才培養方案在制定之前，要征集用人單位對市場營銷這個專業的學生的理解認識，把他們心中認為的市場營銷專業學生該學的知識技能進行總結，根據他們的需求來制定人才培養方案。

在專業人才培養方案的制定中，對培養目標的要求主要集中在要發展三方面的素質拓展：身體素質、心理素質和職業素質。而各用人單位對于市場營銷專業的學生在崗位職能的掌握方面，主要集中在客戶管理、營銷策劃、市場開發、產品促銷和渠道管理等幾個方面。

2.2?制定專業群課程

開發以能力為本位的課程體系，主要包括市場調查與預測能力課程、市場開發能力課程、營銷策劃能力課程、銷售管理能力課程、綜合能力課程和創新創業能力課程等幾個方面，讓學生具有跨專業學習知識的能力，如表2所示。

2.3?完善教學方法和考核方式

2.3.1?教學方法

（1）注重啟發式教學，培養學生分析問題、解決問題的能力。在課堂上，老師要擺脫以往的授課方式，讓學生成為課堂的主體，老師的作用是輔導和指引學生，能夠有效達成這種模式的方法，可以采取成立項目小組，小組內的互助討論、小組間的意見交流、小組形式的項目作業等等。

（2）加強參與式教學，提高學生的參與意識。采取教學資源平臺來管理課程，迫使每位同學都參與到課程中來，可以開拓學生的學習思路，平臺上的小測試，可以檢測學生的學習成果。

（3）加強課堂討論與典型案例分析。把案例分析和課堂小組討論聯系在一起，老師展示案例以后，讓學生先在小組內進行討論，然后將討論的結果展示出來，參與組與組之間的討論，老師在旁協助，觀察每位同學的學習狀態和進度。

（4）構建以職業技能大賽推動動項目導向、企業實際任務任務驅動的教學模式的改革。

（5）教學手段方面，建議多采用多媒體教學，通過視頻等形式達到情境教學的目的，同時還可以運用網絡中的各種教學資源配合教學。同時要發揮專業實訓室的作用，通過各種教學模擬軟件達到熟悉企業真實環境和工作流程的目的。

2.3.2?考核方式

在考核方式上，第一，堅持能力本位原則。在考核過程中要堅持體現學生的能力，以能力強弱來衡量學生成績的高低。注重項目技能水平考核，并擴大能力考核范圍，注重職業綜合能力、創新能力、擴展能力的考核。

第二，開放式考核原則。采用任務、調研、操作等多種考核方式，實行學校教師、企業專家以及學生互評等多元化的評價方式。

第三，在試題的難易程度上要保證均衡，既能使學生成績呈現正態分布，反應出學生對知識、能力的整體掌握情況，又能使學生成績有真實的區分度，反映出個體學生的能力差異。

第四，在工學結合的課程和實訓中，應由企業人員參與教學考核，從工作過程的角度對學生進行考核和評價。

3?市場營銷專業群面臨的問題

未來專業群的發展，會朝著多專業群融合的方向開發新的教學思路，而市場營銷專業的建設也應該是多元化的，專業與專業之間相互聯系，合二為一或者將多個專業用某一個聯系點連成一個整體;只有不斷的更新發展，才能將專業辦的越來越好。

參考文獻

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