基于社會主義核心價值體系的校園第二課堂文化建設研究

畢禮進 劉崢宇

摘要：社會主義核心價值體系是高校校園文化建設的靈魂工程，抓住了它，也就抓住了根本。高校人才培養(yǎng)目標和使命決定高校必須努力以社會主義核心價值體系引領校園文化建設。南航金城學院藝術與傳媒學院積極倡導社會主義核心價值體系引領校園文化建設模式，在校園文化建設過程中進行了一些積極的探索與實踐，取得了一些效果。我們將社會核心價值體系融入校園文化建設，讓師生積極參與到校園文化建設中來。

關鍵詞：社會主義核心價值體系 校園第二課堂建設

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）09-0187-02

一、研究意義

高校人才培養(yǎng)目標和使命決定高校必須努力以社會主義核心價值體系引領校園文化建設。如何去加強社會主義核心價值體系引領校園文化建設的頂層設計和教育隊伍建設顯得尤為重要。在課程教學和實踐教學中需要將社會主義核心價值體系融入，還需在校園物質(zhì)文化、精神文化、社團文化等多種文化合力中融入。建設社會主義核心價值體系，就是把社會主義核心價值體系培育、建設成全社會、各民族的共享文化，把社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為全社會的自覺追求。黨的十七大報告明確提出把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，因此，積極探索用社會主義核心價值體系引領校園文化建設的有效途徑具有重要意義。

二、校園第二課堂文化建設

為進一步深化人才培養(yǎng)模式改革，加強和改進大學生思想政治教育，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，提高大學生人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，充分發(fā)揮第二課堂在人才培養(yǎng)中的作用，深入推進“有事業(yè)心，有敬業(yè)精神，有職業(yè)素養(yǎng)，有專業(yè)品質(zhì)”的應用型人才培養(yǎng)工作，促進和引導學生全面發(fā)展，藝術與傳媒學院全面推進學生能力素質(zhì)培養(yǎng)方案，為確保方案順利實施，特制訂本實施辦法。本辦法是對本科應用型人才培養(yǎng)目標的重要補充和完善。本文所探討的高校第二課堂文化是指師生在長期認識和教育實踐過程中所創(chuàng)造并積淀而形成的，反映高校師生員工在價值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會群體又具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境，是維系校園合力文化的一種精神力量。

三、研究方法

本文結(jié)合問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)調(diào)研的形式獲取資料，數(shù)據(jù)來源于南京航空航天大學金城學院藝術與傳媒學院在校學生。內(nèi)容包括對校園第二課堂的熟識程度、興趣意向以及建議問題。運用問卷調(diào)查分析方式，從幾個小的方面出發(fā)，由淺入深，深入貼切地了解社會核心價值體系等各方面的需求，以及其他層次的不同要求。經(jīng)過近一段時間的問卷調(diào)查后，我們統(tǒng)計問卷調(diào)查結(jié)果，即同學們期望通過什么樣的方式來學習和踐行社會主義核心價值體系，最終我們經(jīng)過分析數(shù)據(jù)得到以下結(jié)果：

四、模式探究

藝術與傳媒學院以引領思想、引導青年、服務青年為工作理念，以推進學生素質(zhì)能力提升為工作重點，以弘揚社會主義核心價值體系為己任，以“打造品牌，突出特色”為工作思路，開拓創(chuàng)新，銳意進取。在思想上，我們用社會主義核心價值體系引領青年;在形式上，我們積極開發(fā)網(wǎng)絡文化產(chǎn)品作為新媒介引導青年;在內(nèi)容上，我們打造藝繪金城品牌服務校園、服務青年。以期為更好地推進青年綜合能力素質(zhì)提升而奮斗。

下面將從社會主義核心價值體系引領青年、網(wǎng)絡文化產(chǎn)品引導青年、品牌文化服務三個方面來闡述。

（1）引領青年思想，是校園文化建設之靈魂。這需要我們以弘揚社會主義核心價值觀為己任，倡導良好的校園文化氛圍。據(jù)統(tǒng)計，本年度藝術與傳媒學院開展二級青共校3次、主辦先鋒課堂5期、黨員工作站培訓8次，動員廣大青年“三下鄉(xiāng)”、“四進四信”、開展志愿服務等社會實踐活動共20余次。這一系列措施不僅加強了青年學子對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的理解，更注重理論與實踐相聯(lián)系，把社會主義核心價值觀真正做到內(nèi)化于心、外化于行。尤其是我院組建的“踐行社會主義核心價值觀服務團”利用課余時間，以引領和帶動周邊單位文化建設為目標，與周邊社區(qū)和中小學建立了穩(wěn)定的長期合作關系，把志愿服務與專業(yè)相結(jié)合，多層次、覆蓋廣。

（2）網(wǎng)絡文化產(chǎn)品引導青年。作為網(wǎng)絡技術與校園文化融合發(fā)展產(chǎn)物的校園網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，在校園教育引導、知識傳承、思想互動和文化服務方面具有重要的作用。網(wǎng)絡文化平臺也成為弘揚校園主流文化的重要陣營。藝術與傳媒學院組建一支以新媒體技術為手段的網(wǎng)絡文化推廣團隊，引導青年學生合理運用新媒體，發(fā)揮其特長，展現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢。設計出“中國風系列”“剪紙系列”“國畫系列”“水墨系列”“漫畫系列”等8種系列共96幅社會主義核心價值觀作品、“小金橙代言社會主義核心價值觀”組圖、金橙十兄弟形象設計、小金橙大話五四青年節(jié)組圖設計等一系列網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，通過設計動畫、漫畫、小金橙表情包等產(chǎn)品，引領潮流，凝聚青年。

（3）打造品牌文化，引領校園文化建設。校園文化活動是校園文化建設的重要途徑，而打造品牌校園文化，可以提高校園文化的影響力和知名度，促進青年創(chuàng)新能力的提高。藝術與傳媒學院藝繪金城團隊自2013年成立以來，通過對校園基礎設施、人文景觀的美化與修復，加強青年對學校和系部歸屬感和認同感，也達到了增強校園文化內(nèi)涵建設的目的。三年來，完成校內(nèi)彩繪面積400余平方米，窖井蓋70余個，校外彩繪面積近千平方，團隊獲得省級榮譽3項，院級榮譽若干。今后我們還會將藝繪金城品牌引入項目化運作方式，成立專屬團支部，在大學生創(chuàng)業(yè)園申報創(chuàng)業(yè)團隊等一系列舉措，最終打造出自己獨具特色的校園品牌文化活動。

五、結(jié)語

南航金城學院藝術與傳媒學院積極倡導社會主義核心價值體系引領校園文化建設模式，在校園文化建設過程中進行了一些積極的探索與實踐，取得了一些效果，學生和教師的參與意識、合作意識、表達能力、交往能力有較大的提高。通過此次對項目的研究和探索學習中，尋求新的校園文化建設模式，將社會核心價值體系融入校園文化建設，讓師生積極參與到校園文化建設中來。

參考文獻：

[1]余繪平.以社會主義核心價值體系引領高校和諧校園文化建設[J].時代教育（教育教學），2011（10）：84-86.

[2]唐閆萍.以社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設[J].廣西大學學報（哲學社會科學版），2017（12）：15.

責任編輯：劉健