淺談音樂教育專業畢業生的就業現狀及對策

趙美靜

摘要：隨著素質教育和全民教育不斷推進，高校招生規模不斷擴大，每年畢業生數量持續增長，然而就業崗位數量有限，這無疑增加了畢業生就業的難度，導致了寶貴的知識生產力浪費問題的發生。與普通高等院校學生相比，高職院校學生沒有較強的競爭優勢，加之音樂教育專業就業渠道相對狹窄，很多學生自身也存在一些問題，這就導致高職音樂教育專業畢業生就業難上加難，不僅影響了音樂教育專業學生的后續發展，更影響了高職院校教育的良性發展。本文圍繞高職音樂教育專業畢業生的就業問題展開討論，希望能夠為廣大音樂類畢業生就業提供幫助。

關鍵詞：音樂教育專業 畢業生 就業現狀

中圖分類號：G647 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）10-0153-02

當前階段我國教育正在從精英教育向大眾教育過渡，高校擴招力度加大，高校音樂教育專業每年畢業的學生數量不斷增長，這在無形之中給高職院校相關專業學生就業帶來了壓力。與此同時，與其他專業相比，音樂教育專業存在一定的特殊性，使得影響高職音樂教育專業畢業學生的就業因素更多，學生就業難問題已經成為高職院校方面需要深入思考的重點問題。

一、音樂教育專業畢業生的就業現狀分析

（1）擴招力度加大，學生的綜合素質整體下降。近年來，各個院校不斷擴招，全國各地涌現出數量眾多的藝術特長班，這為藝考提供了龐大的后備軍。與此同時，高等院校、高職院校等紛紛開設了音樂系，其下又設置了眾多音樂教育分支，這使得高職院校音樂專業學生數量倍增。然而，音樂教育專業比較特殊，很多教學內容需要采取1對1的模式，擴招使得高職院校方面的師資以及設備難以滿足需求，普遍采取一對多的教學模式，教育者能夠分配給單個學生的時間驟減，精英教育理念不斷大眾化發展，教育難以保證學生綜合素質提升，學生很難適應就業崗位需要，這在一定程度上增加了畢業生的就業難度。

（2）社會對音樂教育專業畢業生的需求量較小。音樂教育專業畢業生就業主要面向中小學音樂教育，然而與語數外等學科相比，中小學對音樂教師的需求量相對較小。另外，中小學用人門檻越來越高，很多學校甚至要求應聘者具備高學歷或是曾經獲得國家級比賽獎項。然而就現實情況而言，高職院校音樂教育專業的學生素質遠不及高等院校音樂教育專業的畢業生，這也使得高職音樂教育專業畢業生求職頻頻碰壁。

（3）音樂教育專業畢業生的就業渠道相對較窄。雖然當前階段教育領域不斷交融，音樂教育專業畢業生的知識和技能不斷強化，學生畢業后不再局限于面對中小學生進行基礎教育，而是有更多選擇。但與中小學音樂教育相比，其他崗位對音樂教育專業畢業生的需求量整體還是較少，這在一定程度上制約了高職音樂教育專業畢業生的就業和擇業。與此同時，社會經濟體制改革，我國傳統的專業文藝團體不斷從國家扶持向民營參與方向發展，新型的文藝團體對傳統的專業文藝團體進行了整合縮編，團體對音樂人才的需求量不斷減少，音樂教育專業畢業生的就業崗位因此減少，就業范圍也因此更加狹窄。

（4）來自于其他院校畢業生的沖擊不斷增大。自2004年開始，我國就廢除了師范院校畢業生就業指令性計劃，指導性就業計劃推動了用人單位的“上崗擇優聘任競爭”機制發展，非師范類畢業生也可以通過考取教師資格證進入教育領域。其他院校畢業生進入教師崗位無疑擠占了原本屬于教育專業畢業生的崗位，高職音樂教育專業畢業生就業也因此遭遇了巨大的沖擊。

二、解決音樂教育專業畢業生就業問題的策略

通過上文論述可知，導致當前階段高職音樂教育專業畢業生就業難問題的原因比較多樣，教育體制、教學質量、社會環境、學生素質等都在其中產生了一定的影響。高職音樂教育專業畢業生就業困難暴露出了當前我國高等教育、教育體制等無法適應社會主義市場經濟的問題。但在社會經濟體制轉型過程中，眾多問題的發生都合乎情理，高職院校方面應該有前瞻眼光積極順應社會發展，提高對畢業生就業難問題的重視度，積極制定策略幫助音樂專業畢業生就業。

（1）深化教育改革強化基礎教育對接。首先，高職院校是高職音樂教育專業直接責任人，其決策直接影響學生培養效果。當前階段，高職院校并未探究出適應社會以及適應基礎教育發展的新的教育模式，這使得基礎音樂教育與高職音樂教育存在脫節問題，很多畢業生在畢業之后從事基礎音樂教育往往會感到力不從心。正因如此，高職院校在落實教育時應兼顧學生的理論教育和技能教育，要確保音樂專業畢業生所受教育與基礎教育接軌，學生能夠具有很好的音樂素養，能夠適應未來就業崗位。其次，當前的高職音樂教育專業以單一的模式化理論課程教育為主，很難滿足社會對高職音樂教育畢業生素質發展的相關要求，高職院校應該關注教育改革，緊隨時代發展步伐，改革調整自身的教育教學模式，確保教育工作能夠理論聯系實踐，進而保證畢業生能夠勝任基礎音樂教育崗位。

（2）優化課程配置，適應就業市場需求。首先，高職音樂教育專業教育的目標是使畢業生能夠適應社會崗位，因而高職音樂教育專業教育必須契合市場發展需求，必須能夠及時調整與就業市場不相適應的專業和課程。在實際教學過程中，教育者應注重學生的發聲訓練，要引導學生在教育實踐的過程中不斷提高自身的聲樂能力以及聲樂教育技能。其次，改變當前的“大課”主導教學模式，改變聲樂、鋼琴等科目的“一對多”教育現狀，加大高職音樂教育專業教育者的聘任力度，保證足夠的教育師資力量，推廣針對性的1對1教育。最后，當前階段很多高職音樂教育專業都開設了芭蕾、民族民間舞蹈等課程，然而這些教育內容于學生后續投身基礎音樂教育并不能產生較大影響，高職音樂教育專業的畢業生需要掌握的最主要的技能技巧應當是如何教育。因此，高職院校方面應該適當刪減芭蕾、民族民間舞蹈課程的教育內容，縮短教育時間，并適當增設與低幼學生舞蹈相關的內容，開闊高職音樂教育專業畢業生的眼界，提高其教育素質和能力。

（3）強化就業指導，完善就業信息網絡。畢業生就業指導能夠幫助高職院校音樂教育專業畢業生更好地認識自身，更好地設計職業規劃。強化就業指導有利于畢業生根據市場經濟發展需要調整自身的擇業期望，有利于畢業生科學結合自身專業以及社會需求，進而更好地就業和擇業。因而，高職院校應該強化自身的教育指導，并將之納入教育教學計劃，提高教育者和學生的重視度。與此同時，學校方面還應該積極聯系其他兄弟院校，共同構建畢業生就業信息網絡平臺，豐富畢業生就業信息來源，以利于畢業生就業創業。

（4）提高畢業生素質，拓寬其就業渠道。市場競爭的本質是人才競爭，市場經濟體制下的畢業生就業屬于“優勝劣汰”。因此，想要保證高職音樂教育專業畢業生順利就業，解決當前高職音樂教育專業畢業生就業難問題，學校方面應該重視提高畢業生綜合素質，要積極開展第一課堂和第二課堂，改變畢業生的就業觀，鼓勵學生積極參與各種實踐研究活動，提高自身核心競爭力，以便拓寬就業渠道，為自身的后續發展構建寬廣平臺。

三、結語

綜上所述，我國當前的就業形勢十分嚴峻，音樂教育專業畢業生在求職時普遍面臨巨大壓力。高職院校音樂教育專業畢業生就業不僅關系學生自身的發展、我國音樂教育事業的發展，對音樂行業發展亦會產生非常巨大的影響。導致音樂教育專業畢業生就業難的原因十分多樣，制度、思想、社會教育甚至是學生本身都難辭其咎。解決音樂教育專業畢業生就業難問題是當前一項緊迫且重要的任務，高職院校方面應該善用深化教育改革、調整課程設置、完善就業指導等策略，努力營造良好的就業氛圍，要努力打破就業僵局，構建學校、學生、社會三方共贏格局，為音樂教育專業畢業生順利就業創造良好條件。

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責任編輯：于蕾