新教學理念下構建高效互動式初中英語課堂教學探討

摘 要：英語是一門語言類學科，為了提高課堂教學效果，相關教師在教育教學中就需構建出一個高效、互動性的英語學習氛圍，幫助學生提升英語水平。文章先簡要分析了英語中開展互動式教學的意義，然后結合教學實際，探討了初中英語課堂高效互動式教學的具體實施策略。

關鍵詞：初中英語;課堂教學;高效互動式教學

一、 引言

新教學理念下，初中英語課堂教學模式發生了巨大變化。在英語教學中，教師需要構建出高效互動的教學，以更好地落實生本教學理念。同時，高效互動的英語課堂教學的開展，也適應學生英語學習的規律，學生在彼此間互動學習、探究及交際中，可逐漸掌握英語知識，顯著提升學生的英語交際能力，進而使學生成長為社會所需的專業人才。

二、 初中英語教學中開展高效互動式教學的意義

英語作為一種語言類學科，最主要的目的是用來表達思想及交流情感。然而，由于英語并非學生的第一語言，因此在知識的獲取上有一定的難度，學生要掌握英語相關知識，需要在特定的環境中，借助教師的幫助，同時連接自己的知識積累，建構出系統的知識。

對于英語學習而言，學生需要掌握英語“聽、說、讀、寫”的能力，對于這些英語能力的培養，傳統灌輸式教學難以達到良好的教學效果。在新的教學理念下，以尊重學生為主體的教學模式為英語教學提供重要的幫助，在這種教學模式下，提倡學生在英語學習的過程采取互動式學習方式，通過課堂中的師生互動、生生互動以構建出和諧的英語課堂，幫助學生感受英語學習興趣及提高學生英語綜合素養。

三、 初中英語高效互動式課堂教學模式的實施策略

（一） 創設良好的互動情境，激發學生英語學習興趣

高效互動式英語教學的開展，可通過良好互動情境的構建，讓師生間交流更加順暢，大大激發學生的學習興趣。在英語互動情境的設計上，相關教師可以結合英語教學內容，引入一些生活化的問題，借助問題來構建互動情境，啟發學生的思維及實現師生的有效互動。

比如在教學仁愛版初中英語七年級“What can I do for you”這一課時，在課堂導入教學中，教師就可以對學生提出如下與生活相關的問題：One day，you are at the door of a shop. A foreigner is looking at you all the time. What should you say to him？在學生回答時，教師當作問題中所述“foreigner”，走到學生面前，讓學生用英語表達自己的想法。在這個活動中，師生間進行了有效的互動交流，教師在交流過程中不知不覺地導入新課，讓學生的注意力從問題集中到新課的學習中。

（二） 加強學生間的互動合作，提高學生英語學習效率

英語高效互動式教學的開展，對于提升學生英語學習水平有很大的幫助。在新教育理念下，學生間的互動合作逐漸成了英語課堂教學的常態，在互動合作中，學生可以同桌、前后為單位進行互動，互動的內容包括對文章中對話的演練、相互間的提問檢測與答疑、對教師提出問題交流看法、彼此之間進行作業的相互批閱及矯正等。不管是哪一種互動合作方式，重點均在于學生關于學習方法的交流，讓學生從相互交流中得到啟示，相互促進并提高英語學習效率。

比如教學仁愛版初中英語“How do you go to school”這一課時，在課堂教學中，教師可以讓學生以同桌或者前后桌為單位開展對話練習，掌握詢問的表達技巧。在學生相互朗讀后，可以讓學生自愿到講臺上進行展示，展示的內容可以是對文章的對話復述，同時也可以是學生自己設計的內容，通過這樣的方式，可以顯著提高學生的口語表達能力。再比如學習仁愛版英語中關于“反身代詞”的內容時，可讓同桌學生對“反身代詞”的表格進行觀察，時候讓同桌間進行相互的檢查提問，看一看同桌中哪一個能在規定的時間對于反身代詞記憶的全面且準確。采用這樣的互動方式，可加強學生的合作意識，讓同桌間的學生可相互促進，大大提高學生英語學習效率。

（三） 小組合作互動學習，培養學生主動學習及探究能力

對初中英語知識的學習，需摒棄簡單的模仿與記憶，重視學生問題意識的培養，以幫助學生牢固掌握語言知識點及學會靈活運用知識點。在實際的英語教學中，相關教師可以運用小組合作學習的方式，并設置疑問及提問內容，讓學生更好地掌握英語相關知識。

比如關于英語詞匯的學習一直都困擾著學生，學生在學習的時候常以簡單記憶的方式，這樣常導致學習效果不佳。對此，教師就可以引入小組合作教學方式，并讓小組間以游戲的方式進行詞匯訓練。比如針對“be far from”這個詞組，可由一個小組的全體成員做出一個距離很遠的動作，另一個小組的成員在進行競猜活動，若小組在規定時間競猜成功則獲勝。再比如針對“write to”這一詞組，一個小組的學生采用設計對話的方式，另一個小組在猜出詞組后，設計角色扮演的方式進行表示，最后兩組將答案亮出。采取上述小組活動學習的方式，可讓更多的學生參與到英語互動學習中，大大提高課堂教學效果。

四、 結語

總之，在新教育背景下，初中英語想要顯著提升課堂教學效果，就需要重視高效互動式教學的構建。通過英語互動式教學的實施，可以有效激發學生的英語學習興趣，加深學生的印象并拉近學生同英語知識的關系，進而提高學生的英語學習能力及英語綜合素養。

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作者簡介：劉菲，湖南省耒陽市，湖南省耒陽市大市中學。