關于提升小學語文作文教學有效性的幾點思考

胡志連

摘 要：作文的教學是小學語文教學中的重要組成部分，而小學生寫作水平的提升，不僅關系著學生語文的學習，更關系著學生文學素養的養成。但與此同時，小學作文的教學也是小學語文教學中的一個難點。所以，如何有效地提升小學作文的教學效率，以提升小學生的寫作水平，就值得每一個語文教師為之探索。本文就是從培養學生寫作興趣、指導學生讀寫結合、加強寫作方法指導三個方面出發，對如何提升小學作文教學的有效性而展開的探究。

關鍵詞：小學語文;作文;教學

寫作是運用語言文字進行表達的重要方式，是小學生語文素養的綜合體現。然而，現今的小學生普遍對作文存在恐懼心理，一提起作文就頭大，甚至導致很多教師也開始頭疼作文的教學，至于其教學的效果自然也就可想而知。因此，如何提升小學作文教學的有效性，以使學生愿意寫、喜歡寫，就成為教師們應該關注的一個重點。下面，就是基于這一思考而提出的幾點淺見。

一、 培養學生寫作興趣

興趣是學生學習最好的教師，這一點毋庸置疑。的確，有興趣的學習能起到一個事半功倍的效果，作文的學習同樣如此。因此，面對著小學生害怕寫作的這一現狀，教師可以通過培養學生的興趣，去消除學生的畏難情緒。試想，當學生對寫作產生了興趣，不再把寫作看作是一種負擔，那學生也就會更加愿意寫，甚至主動去寫。所以，在小學作文的教學中，教師要將學生寫作興趣的培養看作首要任務，以興趣促進小學生的寫作教學。

至于如何培養學生的寫作興趣，教師可以先從多樣化或者開放式的寫作形式開始。這種形式由于命題開放，不會對學生的寫作進行過多的束縛，因此，也就能極大地激發學生寫作的積極性和主動性，從而能對學生寫作興趣的培養產生積極的作用。另外，教師也要多采取鼓勵的方式去激勵學生，這對于學生興趣的培養也有著一定的意義，畢竟，對于學生而言，鼓勵的力量是巨大的，尤其對于小學生而言，這種力量更是不能忽視，就像著名的教育學家蘇霍姆林斯基所說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”所以，教師要利用小學生的這一心理特點，針對學生的作文，哪怕只是一處小小的優點，也要去表揚和鼓勵，從而使學生在一次次的鼓勵中建立自信，并不斷地為之而努力學習。

二、 指導學生讀寫結合

葉圣陶先生曾說過：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯系。”因此，要提升寫作教學的教學效率，提升學生的寫作水平，就不能脫離了閱讀。所以，在平時的小學作文教學中，教師要注重讀與寫的結合，使學生在閱讀中吸收，在閱讀中積累，最終實現閱讀到寫作的有效轉化。其實，很多小學生在面對作文時，頭腦總是一片空白，沒有任何素材可以提取，這是造成小學生害怕寫作的原因之一。所以，通過讀寫的結合，使學生在閱讀中積累素材，去武裝自己的頭腦，久而久之，當學生頭腦足夠豐富時，那寫作也便不再是一件難事了。

當然，讀寫的結合不僅僅只停留在積累的階段，教師還要注重引導學生去寫一些讀書筆記。畢竟，只閱讀不思考，那閱讀的效果也會大打折扣，就像盧梭所說：“讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。”而讀書筆記書寫的過程就是學生思考的過程，所以，在小學作文的教學中，教師要引導學生多去寫一些讀書筆記。例如，在學習《賣火柴的小女孩》這一童話故事時，教師就可以引導學生多讀一些經典的童話故事，而除了在閱讀的過程中摘錄一些優美的詞句，還可以記錄一些自己對文章的理解和感悟。這樣，學生的寫作水平一定能在一次次的閱讀與書寫中不斷地提升，而教師的教學效率自然也能隨之而提升。

三、 加強寫作方法指導

寫作除了要具備寫作素材之外，寫作的技巧和情感同樣不可或缺。的確，如果說寫作的素材是文章的肉，那寫作的技巧就是文章的骨頭，而寫作之中蘊含的情感就是文章的血液，三者共同支撐起一篇優秀的作文。所以，在通過閱讀使學生積累了一定的素材之后，教師還應該加強對學生寫作方法的指導，而寫作方法的指導主要就是圍繞著寫作技巧和寫作情感。寫作技巧的指導其實不用過多的闡述，畢竟，在寫作的教學中，關于寫作的技巧，教師都會有所傳授，只需要再根據學生的具體情況進行相應的糾正即可。

而寫作情感的指導才是教師應該關注的一個重點。其實遍觀現今小學生的作文，一個最為普遍的現象就是缺乏真情實感，其內容空泛，乏善可陳。所以，指導學生學會在作文中融入情感，才能使小學生的作文變得更加的飽滿。至于如何進行寫作情感的指導，一個行之有效的辦法就是讓學生多觀察生活，通過生活去提煉自己的情感。其實，很多小學生在寫作的時候，之所以不會在作文中融入情感，一個根本原因就是缺少對生活的觀察。所以，指導學生學會觀察生活，哪怕只是生活中的一件小事和一處風景，都可能使學生的作文變得更加充實。就像葉圣陶先生所說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文章。”所以，教師要多指導學生去觀察生活，以使其文章在一次次對生活的觀察中逐漸的充滿血肉。

總之，小學作文教學的重要性不言而喻，而其困難性也是有目共睹。然而，作為一名小學的語文教師，在面對著這一教學現狀時，要無所畏懼，并通過自身的探索和實踐，使這一現狀得到改善，最終促使小學寫作教學效率的提升，推動小學生寫作水平的提升。

參考文獻：

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