生本理念下鄉村小學語文課堂的構建探究

摘 要：隨著新課標的深化實施，很多新的教育理念開始得到廣泛傳播，而生本理念就是其中一個十分重要的組成部分。因此，在當前的鄉村小學語文教學中，教師應深入理解生本理念的內涵，并以此來推動教學模式的發展與完善，只有這樣，才能促進小學語文教學質量的提高。為此，本文將結合筆者實際的從教經驗，談一談應該如何構建生本理念下的鄉村小學語文課堂。

關鍵詞：生本理念;小學語文;教學方法

從當前鄉村小學語文實際的教學情況來看，受多方面因素的影響，課堂構建效果并不理想，而為了改變這一現狀，教師應采用恰當的方式突破傳統的教學模式。正是在這樣的背景下，生本理念的出現給教學模式的轉變提供了契機。所謂生本理念，主要是指以學生為課堂主體而設計的教育，可見，這是一種十分符合當前教育發展趨勢的教學理念。因此，本文將結合以下幾個方面來闡述將生本理念融入鄉村小學語文教學的具體方式。

一、 聯系生活，培養學習熱情

當前鄉村小學語文的教學效果之所以不理想，主要是因為一些傳統的教學方法使得教學過程比較枯燥，這在很大程度上影響了學生的學習熱情，所以在應用生本理念開展小學語文教學時，教師首先應該做的就是增加教學過程的趣味性。因此，在教學時，教師可以根據學生的實際生活創設符合教學內容的教學情境，這樣一來，可以使教學內容變得更加直觀和生動，從而有效調動學生的學習熱情，只有這樣，才能為小學語文教學質量的提升奠定良好的基礎。

例如，在教學《我們的學校》這一節內容時，我首先根據學生的實際生活創設了教學情境。我問學生：“同學們，學校是我們每天主要的活動場所，那大家喜不喜歡我們的學校呢？”學生異口同聲地回答：“喜歡。”然后我接著問：“那大家在課下的時候都喜歡和同學做什么呢？”學生紛紛開始發言，有的說：“我們會一起在玩游戲。”有的說：“我喜歡留在教室里讀課外書。”學生發言完畢之后，我繼續問：“那大家喜歡學校的什么地方呢？”有學生回答：“學校櫥窗里的內容很有趣。”有的學生說：“學校小操場里有很多好玩的游戲設施。”接著，我對學生說：“同學們說得都很好，校園生活的確是豐富多彩的，我們今天要學習的這篇文章就是描述一所山村里的小學，我們一起來看看這所學校在什么地方，學校的環境怎么樣，山里的孩子又是怎樣學習的。”最終，利用這種方式，將教學內容與學生的實際生活結合了起來，從而有效調動了學生的學習熱情。可見，創設教學情境是將生本理念融入小學語文教學的有效方式。

二、 合理引導，組織自主探究

正如前文所述，在生本理念中，要求將學生樹立為課堂的主體，而為了充分發揮出學生的課堂主體作用，最有效的方式就是引導學生進行自主探究。因此，在教學中，教師可以組織學生通過小組合作的方式進行自主探究，同時，教師還應該根據教學重點給學生提出一些問題，這樣一來，既可以使學生之間相互幫助，又可以給學生的自主探究指明方向，從而有效促進學生自主探究質量的提升。

例如，在教學《花是種給別人看的》這一節內容時，我組織學生進行了自主探究。首先，我將學生劃分為幾個小組，同時給學生提出以下一些問題：（1）怎樣理解這個題目？為什么花要種給別人看呢？（2）閱讀1～3節，想一想德國人是怎樣種花的？他們這樣做有什么好處？（3）閱讀4～5節，思考“變化是有的，但是美麗并沒有改變”這句話是什么意思;（4）文中說“美麗的東西很多”，這里說的“美麗的東西”有哪些？（5）作者認為德國人的做法“耐人尋味”，這是什么意思？你對德國人種花這件事有什么看法？接著，我讓學生根據這些問題進行了思考。最終，學生通過交流和討論，比較準確地理解了這些問題，這也使學生對這篇課文有了比較全面的理解。可見，在生本理念中，學生的自主探究是一個十分重要的環節。

三、 課后拓展，深化學習能力

將生本理念融入小學語文教學中，最重要的目的就是為了全面促進學生語文能力的提升，而為了實現這一目標，僅僅依靠課堂教學內容是遠遠不夠的。因此，在教學時，教師完成課堂教學內容之后應及時進行課后拓展，引導學生進一步發散思維，只有這樣，才能為學生語文能力的全面提升創造良好的條件。

例如，同樣是在教學《花是種給別人看的》這一節內容時，通過學生的自主探究，再加上我的引導，學生準確理解了文章中“人人為我，我為人人”的思想。因此，在教學完這一節內容之后，我讓學生根據這一思想進行課后寫作，談一談我們應該怎樣做才能將這種思想融入到我們的生活中。最終，多數學生都認真完成了這個任務，這不但使學生對這篇文章有了更加深入的理解，而且使學生的語文能力得到了一定的鍛煉。可見，課后拓展對于構建生本理念下的小學語文課堂同樣具有十分重要的作用。

總之，生本理念是一種十分適用于鄉村小學語文教學的教育理念。因此，教師應對這一理念進行一定的研究，并通過恰當的方法將其滲透于教學的全過程，只有這樣，才能不斷促進鄉村小學語文教學質量的提升。

參考文獻：

[1]陳誠勛.小學語文教學如何踐行“生本”理念[J].黑河教育，2018（11）：65-66.

[2]盧有森.以生為本創建小學語文高效課堂[J].語文課內外，2018（27）：156.

作者簡介：

陳艷瓊，重慶市，重慶市板溪鎮花石明德小學。