周文華：傾聽你的心事

文/關(guān)心于

周文華說：“沒有一個(gè)人應(yīng)該成為黑暗中的孤島，大地上比太陽更耀眼的事物，是連在一起的人心。”所以，面對感到孤獨(dú)的留守兒童，他創(chuàng)造了人世間美好的遇見——藍(lán)信封。

你的心事，我愿意聽

時(shí)間倒退到11年前，彼時(shí)周文華還只是中山大學(xué)的一名學(xué)生，青春的年齡，熱切的歲月，一切美好而快樂。一則新聞報(bào)道讓周文華單純的快樂戛然而止——湖南某縣的一名留守兒童自殺前留下一封遺書：“我好想爸爸媽媽，你們每次離開，我都很傷心，這也是我自殺的原因……”周文華震驚了，他第一次知道，留守兒童竟然會因?yàn)檫^度思念父母而選擇結(jié)束自己的生命。“我在城市里長大，擁有美滿的家庭和幸福的童年，這則新聞跟我的成長經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)生活反差太大。”

震驚過后，周文華決定做點(diǎn)什么。這時(shí)，慈善家葉祖禹開展的以書信為活動載體的“大朋友”項(xiàng)目給了周文華啟發(fā)，他拜訪了葉祖禹后，開始組建自己的社團(tuán)，用書信溫暖留守兒童的“藍(lán)信封”就這樣誕生了。

項(xiàng)目的第一個(gè)幫扶點(diǎn)是湖南漢壽縣四間中學(xué)，學(xué)校在周文華公益社團(tuán)中一位成員的老家。周文華依然記得第一次見面時(shí)的情形。“和孩子們見面，做家訪，孩子們通常表現(xiàn)得很冷漠。其實(shí)他是在試探你，留守孩子的防御心理更強(qiáng)。”這讓周文華既心疼又心酸，把項(xiàng)目做下去的決心也更加強(qiáng)烈。

一段時(shí)間后，團(tuán)隊(duì)得到了積極的反饋。13歲的小宇沒有父親，對于自己的胃病，他說：“我根本不想好，胃病好了就更沒有人管我了。”每一封信都讓周文華熱淚盈眶。這支撐周文華一直將小小的學(xué)生社團(tuán)堅(jiān)持了下去，即便3年后他畢業(yè)離校，將社團(tuán)的管理責(zé)任傳遞給了學(xué)弟學(xué)妹，也依然擠出時(shí)間來充當(dāng)“通信大使”。

周文華

靠近你，溫暖我

2012年，周文華辭去工作，正式注冊了“藍(lán)信封”，創(chuàng)建了一家關(guān)愛留守兒童的非政府組織。

對于他的行為，身邊的人都不太理解。“就算留守兒童群體需要關(guān)注，但你一個(gè)普通人能做什么？”周文華心里也沒譜，唯一能確信的只有內(nèi)心那個(gè)聲音：“一些留守兒童受到的傷害，可能終生都會影響他們。”

更直接的促因是他收到的是一封來自留守兒童的信。“哥哥：我跟你說個(gè)秘密，我小學(xué)四年級時(shí)爸爸媽媽就離婚了，爸爸還不讓我去見媽媽，如果偏向一邊，另外一邊就不開心。現(xiàn)在我每天把笑容掛在臉上，只是為了讓他們開心，但其實(shí)我的內(nèi)心很痛苦，很難過。”

帶著之前做IT工程師的積蓄，周文華開始深度參與鄉(xiāng)村調(diào)研和公益學(xué)習(xí)。“藍(lán)信封”的運(yùn)作很快規(guī)范化、專業(yè)化，每一個(gè)細(xì)小的風(fēng)險(xiǎn)控制都做得很精細(xì)。比如小女生只能跟大姐姐通信，不能跟大哥哥通信；又比如不允許志愿者和留守兒童私下見面，而是統(tǒng)一組織夏令營；連信件的收發(fā)都是統(tǒng)一使用快遞，以避免出現(xiàn)信件丟失或其他私密性風(fēng)險(xiǎn)。

規(guī)范內(nèi)部的同時(shí)，周文華還和中山大學(xué)心理系合作，跟蹤書信陪伴對留守兒童成長的干預(yù)效果。在周文華眼中，每一封信都關(guān)聯(lián)著一個(gè)鮮活生命。“這些信件內(nèi)容能形成極有價(jià)值的數(shù)據(jù)庫，通過分析這些數(shù)據(jù)，第一可以指導(dǎo)我們把撫慰留守兒童的信寫好，第二推動這類項(xiàng)目的發(fā)展和規(guī)范。

現(xiàn)實(shí)給了周文華溫暖的回饋，只用了3年時(shí)間，“藍(lán)信封”就完成了與幾百名留守兒童的訪談，互動得到了上萬封信件。周文華將這些書信結(jié)集成冊，成就了《愛我，請理解我——中國留守兒童書信訪談錄》一書，3年的跟蹤評估結(jié)果也被刊登在《中國公益慈善事業(yè)藍(lán)皮書》上，成了相關(guān)政策制定的重要參考。

“看100篇留守兒童的調(diào)研報(bào)告或論文，不如讀讀這個(gè)。”周文華看到讀者的這句反饋時(shí)，感到被理解與認(rèn)可，他流淚了。

每個(gè)人，都不該是一座孤島

運(yùn)營一個(gè)公益機(jī)構(gòu)的困難是顯而易見的，資金的壓力、人才的壓力、外界的壓力……無數(shù)的壓力匯聚在周文華肩上。招不到人，周文華就寫信相邀，登門去請；資金有困難，他就帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建立網(wǎng)絡(luò)信件智能管理系統(tǒng)；外界質(zhì)疑，他不反駁不辯解，默默地跟著心理學(xué)教授埋首項(xiàng)目中……有段時(shí)間，他每個(gè)月只休息一天，沒日沒夜地修改報(bào)告，優(yōu)化項(xiàng)目，反復(fù)做實(shí)地調(diào)研，感到迷茫和辛苦的時(shí)候，就靜靜地打開一封封信，一頁一頁地翻。

這些書信中有太多溫暖讓周文華選擇堅(jiān)持。留守家鄉(xiāng)的孩子，懷揣著從外面世界來的信感嘆“原來世界上還有人在關(guān)心著我”；被生理缺陷困擾的孩子，開始打開心扉訴說苦惱；性格陰郁的孩子，學(xué)會了找尋身邊人與事的美好，越來越開朗、陽光。

改變的不僅是留守孩子，還有“藍(lán)信封”的志愿者。無數(shù)次去鄉(xiāng)村與孩子們交流過的陳雨新學(xué)會了自省，“之前覺得自己生長在城市，視野比他們開闊，對他們的幫助是自上而下的。但實(shí)際上，我不比他們優(yōu)秀，我只是更幸運(yùn)。他們在逆境中的那種堅(jiān)強(qiáng)和隱忍，我是做不到的。”已在美國留學(xué)兩年的童頂，每逢生日都會接到孩子們的問候，“這幾年，他們教會我如何去放下自己，去理解、關(guān)心別人。”而被留守兒童親熱地稱為“老姐”的黃苓宇，則像3歲孩子吃到糖一樣開心。

11年過去了，周文華們?yōu)榱羰貎和蜷_了一扇溫暖的窗，而不少曾接受過書信關(guān)愛的孩子，也重新回到“藍(lán)信封”大家庭，繼續(xù)幫助其他留守兒童。現(xiàn)在，周文華已經(jīng)找到了“藍(lán)信封”的新目標(biāo)：三年之內(nèi)“藍(lán)信封”將覆蓋1000所農(nóng)村學(xué)校，流通100萬封信。“每個(gè)人的內(nèi)心都有光亮和火把，聚在一起時(shí)，產(chǎn)生的就是希望。”這也是周文華心里最美好的畫面，“就像樹搖醒另一棵樹，帶來春天，一個(gè)靈魂喚起另一個(gè)靈魂，有了希望。”