淺談如何策劃一場行之有效的博物館社會教育活動

袁妙瓊

摘要：開展豐富多彩的社會教育活動，是博物館親近公眾的主要方式。博物館結(jié)合自身特色、利用館內(nèi)外資源，通過策劃和實施類型多樣、行之有效的社會教育活動來加深觀眾對陳列展覽的理解，從而更好地發(fā)揮博物館社會教育職能，讓優(yōu)秀歷史文化得以弘揚(yáng)。活動能否達(dá)到預(yù)期效果，不但取決于“天時地利人和”，還需做到“知己知彼”、“審時度勢”、“推陳出新”。

關(guān)鍵詞：教育活動;策劃實施;行之有效

為公眾開展豐富多彩的社會教育活動，是博物館的教育職能之一。2015年3月實施的《博物館條例》第三十四條也明確規(guī)定：“博物館應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身特點(diǎn)、條件，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展形式多樣、生動活潑的社會教育和服務(wù)活動，參與社區(qū)文化建設(shè)和對外文化交流與合作”。尤其是近兩年伴隨著一批文博節(jié)目的播出，不僅將博物館“熱”從線上帶到了線下，還帶來了人們參觀觀念的轉(zhuǎn)變。到博物館參加教育活動，以此豐富自己的精神、文化生活成為一種新的時尚。許多博物館在教育觀念與方式上也進(jìn)行了有益的探索創(chuàng)新，并取得了許多讓人眼前一亮的成果，在整體上實現(xiàn)了從單一講解模式向形式多樣的互動體驗教育轉(zhuǎn)變。但是，還有一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)的中小博物館教育工作者在策劃博物館教育項目方面還比較陌生，如何更好地策劃和實施博物館社會教育活動成為他們正在探索的話題。

博物館社會教育活動能否舉辦成功并達(dá)到預(yù)期效果，除了考慮人力、物力、財力等資源的合理配置外，還要從以下幾個方面進(jìn)行思考及做出相應(yīng)的策略。

一、契合展覽、明確主題

每一座博物館都有自己特定的展示內(nèi)容，因此教育活動也應(yīng)各不相同。在活動策劃中，教育人員應(yīng)當(dāng)以本館藏品、展覽和研究資源為依托，圍繞可利用的資源開展活動，努力打造本館活動品牌，形成獨(dú)具特色的教育活動。如：故宮博物館院擁有舉辦多年的“故宮知識課堂”和“故宮講壇”等特色項目。鴉片戰(zhàn)爭博物館圍繞《鴉片戰(zhàn)爭》陳列，策劃了120個與展覽內(nèi)容相關(guān)的社會教育體驗項目。雖然目前很多博物館也開展了一些社會教育活動，但并沒有考慮與本館展覽相契合，依葫蘆畫瓢照搬別人的經(jīng)驗，因而觀眾在參與過程中就覺得千篇一律、索然無味，下次就沒有參與的欲望了。圍繞展覽還需明確主題。主題是活動的靈魂，它統(tǒng)帥著整個活動。辦好一個活動，必須要有一個較好的立意與出發(fā)點(diǎn)，比如為什么辦這樣的活動，想給參與者帶來什么樣的啟示及收到怎樣的社會效應(yīng)。博物館真正想讓“文物活起來”，就要配合展覽進(jìn)行一系列拓展教育項目，用動態(tài)的活動激活靜態(tài)的展品。

二、立足傳統(tǒng)，提升創(chuàng)意

博物館作為增強(qiáng)民眾文化自信的重要載體，其收藏的珍貴歷史文物和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是樹立文化自信的出發(fā)點(diǎn)，只有將博物館所傳遞的傳統(tǒng)文化做出適應(yīng)社會發(fā)展的教育活動，文物才能真正“活”起來。現(xiàn)在中國年青一代越來越重視和肯定傳統(tǒng)文化，并且開始弘揚(yáng)繼承中國文化。傳承與創(chuàng)新是打開傳統(tǒng)文化的最好方式。在中國傳統(tǒng)節(jié)日，可以把活動立足于中國文化上，形式上可以大膽創(chuàng)新。如中秋節(jié)可以舉辦“思鄉(xiāng)詩賦”大賽，也可以是舞臺形式如話劇專場表演，或是互動體驗的制作月餅、燈籠、用望遠(yuǎn)鏡看月宮等形式多樣的活動。目的是讓人們尤其是青少年愛上、肯定、傳承自己的文化。

三、寓教于樂，互動體驗

隨著公眾對文化需求觀念的轉(zhuǎn)變，博物館已經(jīng)逐漸成為“大眾舞臺”，博物館社會教育活動在開展過程中也要注重娛樂性和參與性，通過開展具有文化氛圍的娛樂活動，讓觀眾在這種快樂環(huán)境中獲得文化知識，進(jìn)一步提升博物館的功能性。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，國內(nèi)很多博物館也意識到互動性體驗活動在博物館宣教工作中的重要性，并結(jié)合自身特色和館內(nèi)外資源，策劃和實施了類型多樣的文化和藝術(shù)活動來迎合大眾的需求。據(jù)國家文化和旅游部2018年數(shù)據(jù)顯示，各大小博物館全年舉辦超過2萬次展覽和超過20萬次社會教育活動，如：首都博物館專門為青少年量身定制的大型互動體驗活動“讀城”、廣東省博物館開發(fā)的“驛路同游——南江古道尋跡”項目、鴉片戰(zhàn)爭博物館開展的“探索工坊”青少年體驗系列活動等。

四、以人為本，便民親民

博物館社會教育活動的策劃必須“以人為本”，人性化服務(wù)理念有助于參與者輕松、愉快地享受博物館的教育。在策劃活動時，首先確定活動面向?qū)ο螅缓蟾鶕?jù)每個群體的知識及心理需求，制定相應(yīng)的活動方案及類型。活動開展的時間盡量安排在公眾假日進(jìn)行，方便人們有空參與;在活動場所設(shè)置指引及提供充足的停車位、設(shè)立物品寄存處、休息室，可以讓觀眾一身輕松地去參加活動或等候。通過親民便民舉措，博物館的臉悄悄地在改變，從昔日的高冷到現(xiàn)在人氣火爆。

五、多方合作，超級鏈接

博物館社會教育活動的開展并非靠一己之力就能夠完成，需要館內(nèi)外各部的協(xié)調(diào)一致，還需要借助社會力量，建立共享平臺，資源互補(bǔ)，通過與大中小學(xué)校合作開展教育活動，架起學(xué)校與博物館教育的橋梁;通過策劃親子活動，建立博物館與家庭、社區(qū)的關(guān)系;通過新媒介、新技術(shù)“超級鏈接”吸引年輕觀眾，也使更多沒有機(jī)會走進(jìn)博物館的人們，也成為博物館的忠實“新公眾”，享受博物館文化。

一份好的策劃是成功的前提，博物館教育者越來越意識到社會教育活動“不硬做，不亂做，不白做”的道理。通過策劃行之有效的社會教育活動，激發(fā)公眾走進(jìn)博物館的興趣，讓文物“活”起來，讓文化“火”起來成為一種常態(tài)。