“情景再現”在播音主持中的應用

楊麗明

摘 要 隨著社會的不斷發展，人們對于精神生活有了更高的追求，而播音主持藝術屬于精神層面的一部分，這就需要播音主持從業人員具備更高的素質。“情景再現”能夠提高播音主持的感染力，使節目更加靈活生動，讓人們更加愿意看節目。在播音主持行業中，“情景再現”應用的越來越廣泛。文章主要闡述“情景再現”的含義，分析在播音主持中“情景再現”應該注意的問題，就“情景再現”在播音主持中的應用進行探討，希望可以給播音主持從業者提供一定的借鑒和參考。

關鍵詞 播音主持；“情景再現”；策略

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2019）236-0042-02

播音主持工作是需要通過播音員給聽眾或觀眾傳遞更具魅力的有聲語言，把書面上的材料通過轉播提高傳播效果，這就需要播音主持不僅要有感染力，更要具有一定的藝術性。“情景再現”在播音主持中的應用，能夠提高節目的效果，讓受眾可以在收聽收看的過程中，產生更多的認同感，一些畫面感油然而生。

1 “情景再現”的含義

“情景再現”是指播音員為把稿件準確生動地再現給聽眾、觀眾，而采取的迅速調動情感的一種手段。最早的“情景再現”出現于紀錄片，而后開始運用到整個電視節目領域中。它是播音員把稿件提供的一些文字，進行合理的想象，使稿件中的人物、事件、情節、場面、情緒等都在播音員的腦海中不斷的浮現，從而形成連續的動畫，引發出一定的態度和情感的過程。播音員會把自己與稿件的情感共鳴在播音的過程中展現出來。

“情景再現”是播音員在播音創作過程中調動自己的思想、情感，使它們能夠處于運動狀態的重要手段，是具有播音特點的重要術語。主要分為3個關鍵點：感受、想象、表達。也就是說播音主持人要掌握情景再現進行有聲語言的表達技巧，從而獲得感受力、想象力和表達力。情景再現的實現不僅要依靠播音員的播音能力，還要看播音 員與受眾是否可以達成默契，也就是所謂的共鳴。在播報的過程中，播音員可以通過對語速的快慢、聲調的高低、情感的悲喜加以處理，恰當充分地增加播音效果。當然，播音員也可以多與受眾進行互動，這樣可以博取受眾的好感，在收聽或收看節目的過程中在腦海中呈現出生動的畫面。

2 “情景再現”在播音主持中應該注意的問題

2.1 以傳遞主線情感為主

播音員在拿到手稿后，就需要對文本進行相關的調整，比如在播音前，通過扎實的準備工作，對整個手稿內容進行全面深入地了解，分析出故事情節的主次、哪些部分需要詳講、哪些部分需要略講，做到詳略得當。優秀的播音員需要從稿件的整體出發，然后對內容再進行精簡，對于重點內容需要通過合理的方式進行分析處理，結合自身的綜合素質對所播報的內容進行靈活地把握。播音主持人作為媒體人不能僅靠個人主觀去判斷內容，而是需要更加深切的體會到文章中所蘊含的情感和態度。

播音主持人在播講的過程中，要按照相關的影響因素來引導聽眾，而不是限定于情景的框框內。這就需要播音主持人從專業的角度去認真分析，詳細透徹的體會語言，做到對稿件的每一部分內容都吃透，處理好各個部分，靈活的對待播音內容。播音主持人良好的專業素養是至關重要的，要能夠服從播講的目標作為引導受眾的點，這樣才能夠給受眾帶來良好的情感體驗。

2.2 加強對重難點的突破

“情景再現”是要根據稿件的內容，進行合理想象的再造過程，需要播音主持人在拿到稿件后就在腦海中展開想象，并根據自己以往的豐富經驗和情感累積對要描繪的情景進行合理的細節填充。在稿件內容的分析中，要學會抓住重點和難點。只有把握了重難點，才能夠觸發某個點，從而得到更加真實的情感體驗。對稿件的內容進行詳略得當的編排，這樣可以更好地掌握內容，并與具體的生活實際相聯系，這樣可以讓受眾更好地去接受內容，從而實現播音主持的目的，提高節目的效果。

2.3 以稿件為中心，突出畫面感

播音員在進行“情景再現”的過程中，需要對稿件內容進行詳細的分析，從而形成連續的、動態的畫面聯想，這樣可以讓受眾腦海中出現一幅生動形象的畫面。只有這樣才能夠使整個畫面具有一定的張力，避免出現一些呆板、靜止的情況。播音員除了要運用“情景再現”對稿件內容進行描述之外，還需要明確稿件的目的是什么，再進行畫面、情景的充分聯想。通過播音主持人對于內容的體驗，才能夠帶動觀眾的情感體驗。需要注意不要脫離稿件內容，進行漫無邊際地任意想象，而要重視稿件的任務，圍繞整個播音主持的中心環節進行充分的合理的聯想。

3 “情景再現”在播音主持中的應用

“情景再現”在播音主持中的應用分為兩個部分，一是準備過程，二是傳遞過程。在準備過程中需要播音主持人做好充分的準備，這樣才能夠保證在節目中不出現問題，給受眾帶來好的情感體驗。在傳遞的過程中，需要對內容進行分析，利用情景和情感傳遞給受眾，讓他們可以產生一定的共鳴。所以，這兩個部分是相互關聯的，缺一不可的。

3.1 “情景再現”的準備部分

“情景再現”的準備部分是指播音主持人要結合稿件的相關內容，對其進行合理的處理，結合內容進行豐富的聯想和情感的醞釀。首先，需要主持人拿到稿件后從多個角度進行全面的分析，保證稿件的層次分明，突出稿件的重點，這樣可以讓主持人在稿件的播報過程中抓住受眾點。其次，要根據給出的內容進行一定的構思，展開合理的想象，在腦海中滾動出和內容有關的一些畫面比如有湖水的時候，就要聯想出是碧波蕩漾的湖水還是霧氣彌漫的湖水，是翻滾的湖水還是涓涓細流，根據稿件的內容選擇合適的表達方式營造良好的氛圍，把各個畫面融合成為一個整體，就像是短片一樣連貫合理。最后，在限定的情境中要充分表達自己的情感，正所謂：“相由心生，”只有把自己置身于其中才能夠有真情實感。只有把稿件中描述的事件從自身的角度看，才能夠真正的觀察出稿件的內涵，在一定的情景中激發自己的情感，獲的情感體驗。當然想象不是憑空臆想，而是和本身的閱歷、知識水平、理解能力息息相關的，有的人拿到稿件后只是會淺淺的理解表面的含義，而有的主持人看到內容后就會有豐富的想象，在稿件內容的基礎上能夠結合具體生活讓稿件更完整貼近生活，從而使播音內容更深刻，讓受眾能夠了解這些事情其實都發生在自己的身邊，讓那些看似不起眼的小事，承載著大道理，讓受眾能夠與自身的情況相聯系產生共鳴。同一稿件由不同的播音員播報也會有不同的效果，這主要是因為每個播音員的情感體驗存在著不同。

3.2 “情景再現”的傳遞部分

“情景再現”是為了節目更加的吸引人，讓人們能夠更愿意去看節目，能夠引發人們的共鳴。在一定的場景下，把情感融入到節目中傳遞給受眾，這樣才能夠達到預期的效果。“情景再現”主要體現在準備階段，也就是播音主持人的本身工作，這種情景、感情只能是主持人自身能夠感受到，這一階段是沒有辦法讓受眾獲得相同感受的，所以“情景再現”的傳遞部分顯得尤為重要。在傳遞過程中，需要播音主持人能夠把自己的所思所想透過聲線傳遞給受眾，充分發揮自身專業的素養，把要播報的內容通過情感的融入，采取受眾易于接受的方式把內容和情緒傳遞出去，真正讓受眾感受到你所要表達的內容與情感。

在“情景再現”中準備過程和傳遞過程是相互關聯的，當然二者也有本質上的區別。在準備過程中，進行情景的營造和情感的醞釀是為了給傳遞過程打下基礎，需要在準備過程中對稿件的整體內容要進行全面細致的分析，對于那些能夠打動人的細節要進行反復的琢磨，這樣能夠保證播音主持人的情感傳遞的更精準。在傳遞的過程中，要注意保證連貫性，不要出現重復、停下的情況，因為這樣的情況容易打擾受眾的聯想。所以播音主持人在準備部分要對內容進行深入的理解，對層次和重點進行合理的安排，保證整個內容主次分明、重點突出，使思想情感更加明朗深刻地呈現在自己的腦海中。然后在播音過程中通過語言刺激讓人們產生連鎖反應，從而保證“情景再現”的順利進行。

4 結論

綜上所述，“情景再現”最開始出現在紀錄片中，為了更好地滿足受眾的需求，它開始廣泛運用到節目制作中。“情景再現”在播音主持中的應用，能夠充分表達語言的思想內容，還可提高整個播音主持節目的效果，提升感染力和影響力。所以，播音主持人要樹立終身學習的觀念，不斷提高自身的專業知識與技能，熟練掌握和運用“情景再現”的手法，結合自身的相關情感經歷，把“情景再現”的作用發揮出來，給受眾群體提供更豐富的想象空間。

參考文獻

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