新形勢下的初中美術課堂教學

摘 要：在傳統教學中，美術教學受到的關注比較少，因此產生的效果不夠突出。隨著時代的發展，越來越多的學校和家長認識到美術教育的重要性，希望能夠通過美術課堂教學，有效提高學生的審美能力。在本文中，筆者將從教學實踐出發，探索新形勢下初中美術課堂教學的有效途徑和方法。

關鍵詞：初中美術課堂教學;途徑;方法

在初中階段，美術是一門必修課，通過學習美術，能夠對學生進行審美教育，使學生具有發現美的眼睛，并有創造美的愿望。并且，在新課改理念下，美術教育被越來越多的人所重視，教師應加強美術教育，使美術能夠為學生的生活添加光彩，使學生成為德智體美勞全面發展的人才。

一、 營造豐富情境，激發學生動力

興趣是學生學習美術的重要動力之一，如果在教學過程中，教師能夠激發學生的動力，讓學生以積極的態度加入美術學習當中，就能夠產生較好的學習效果。同時，在學習美術的過程中，很多學生缺乏空間想象力，影響了學生對美術知識的吸收。因此，教師可以營造豐富的教學情境，使學生能夠獲得獨特的審美感受。

例如，在欣賞美術作品的時候，為了讓學生產生豐富的聯想，我會在網絡上搜集與美術作品有關的圖片，讓學生通過具體的場景，來對美術作品進行審美。在欣賞中國畫的時候，我會選擇幾個與畫中類似的攝影圖片，讓學生分別欣賞攝影圖片和中國畫，讓學生對兩者進行比較。學生經過對比，找出了中國畫的特點并不追求與物體完全一致，而是追求神似的感覺，并且大量使用水墨，注重對神韻的表達，使畫面充滿著一種意境美。通過營造豐富的情境，能夠使學生受到真實場景的感染，從而對美術作品產生興趣，逐步走入美術的新世界。

二、 凸顯主體地位，鼓勵學生討論

在傳統教學中，教師一般采用灌輸式的方式對學生進行教學，學生被動接受知識，缺乏對美術知識的主動吸收，從而導致教學效率低下。教師可以鼓勵學生主動參與到教學活動中，凸顯學生的主體地位，讓學生能夠主動與教師和同學進行討論，從而對美術進行全面化的認識，發揮主體地位。

例如，在一次教學中，我讓學生對《蒙娜麗莎》進行觀察，并向學生進行提問：“自從《蒙娜麗莎》出世以來，人們對于她的微笑的討論就源源不絕，但是卻沒有一個定論。通過觀察這幅世界名畫，你產生了什么樣的感覺呢？你認為她為什么這樣微微笑呢？”學生根據這幅畫開展了討論，有的學生說，她看著蒙娜麗莎的嘴角雖然是微微翹的，但是眼睛卻有點哀傷，可能是為了畫畫而強顏歡笑;有的學生說，蒙娜麗莎可能是昨天晚上沒有睡好，非常的疲憊，但是必須要完成畫作，所以才出現了若有若無的笑;有的學生說，蒙娜麗莎可能是在畫畫的時候跑神了，思維跑到了別的地方，因此忘記了對自己的表情進行控制，所以出現這樣的表情。不管學生討論的內容是對還是錯，只要學生積極參與進來，使用頭腦風暴的方法對美術作品進行討論，就能夠有效吸引學生的注意力，使學生不同的角度對美術作品進行欣賞。通過鼓勵學生參與討論中，能夠讓學生發揮主體作用，成為課堂上的積極參與者，實現對美術作品的個性化鑒賞。

三、 小組合作學習，感受美術魅力

很多人認為，審美是一個個性化的過程，不管是吸收美術知識還是進行繪畫應用，都與學生的個人審美有關。實際上，如果在美術教學中加入小組討論，讓學生共同完成美術任務，能夠讓學生之間的觀點和看法進行流通，讓學生受到不同審美觀點的影響，將他人的審美與個人的審美進行融合和發展，最終實現審美水平的提升，進一步感受美術的魅力。

例如，在一次教學中，我讓學生以“我的夢想家園”為主題，四個人一組，進行折紙創造。在制作過程中，小組中的成員共同討論應該如何建設自己的夢想家園。有的學生說應制作一些家具，可以讓朋友們一起來玩游戲、聚會;有的學生說，應在自己的夢想家園中放置很多花卉、綠植，使得自己的空間充滿著大自然的氣息。經過集體確定內容之后，小組成員分頭進行立體紙藝的制作，有的學生負責繪制圖片，有的學生負責剪裁，有的學生負責制作。經過大家的共同努力，完成了小組成員都認同并喜愛的作品，向教師及全班同學進行展示。通過小組合作學習，能夠使學生通過集體的智慧完成美術作品，實現了集體審美水平的提升，使學生對美術產生了更深刻的理解和體會。

總之，在提倡素質教育、全面發展的今天，美育教育越來越引起人們的重視，美術這門學科自然受到越來越多的人的關注。在新課改形勢下，美術課堂必須與時俱進，改變以往教學過程中存在的許多問題，探索出積極的、行之有效的教學方法，適應新形勢的要求。教師應轉變傳統的教學觀念，在教學中營造豐富的情境，使學生的主體地位得到凸顯，并采用小組合作的方法，使學生在美術課堂上都能夠收獲不一樣的審美體驗，最終成為全面發展的人才。

參考文獻：

[1]沈秀敏.新形勢下初中美術翻轉課堂教學模式分析[J].美術教育研究，2017（10）：147.

[2]張莉麗.個性化教學模式在初中美術課堂中的應用[J].中國校外教育，2014（S3）：332.

作者簡介：

周璇，新疆維吾爾自治區巴音郭楞蒙古自治州，新疆庫爾勒28團中學。