摘 要:今天我們學校放假,剛好來老師班看看,體會一下特教老師的辛苦。
關鍵詞:學生;教學;溫情
今天,校領導通知老師,她班里來一名女生。老師班是清一色的男生,來名女生,何嘗不是一件益事!
剛好第一節是老師的課,在上新課前,老師就給班里的學生介紹了這名新同學。再次強調了班風:團結友愛,互幫互助。
老師上的是語文課《主食》。由于班里學生是新生,所以,先進行了課堂常規,然后下來才上的新課,讓學生認識米飯,根據學生學情安排不同的難度,從而達到不同層次學生語言能力的提高。一切進行得很順利,我心里也挺高興!
下課了,班里的侯同學瞬間就變得狂躁。此時,他的媽媽過來了。由于他情況嚴重,所以,他媽媽陪他上學。陪了他有十分鐘,也不見好轉,情況變得更糟糕!老師就給他媽媽說:“你先走,我來管。”他平時愛在教室黑板上畫畫。老師說:“侯同學,咱倆在黑板上畫畫,好不好。”他沒回答,但看了老師一眼,拉住了老師的手。就這樣,慢慢地,老師把他領到黑板處,抓著他的手,陪他畫。慢慢地,他的心情也平復了,不大喊大叫,不狂躁不安了!一切又回歸原位,一切變得那么美好。
老師照看他們都去上衛生間。回來后,老師班的寧同學一進教室。就問老師:“老師,怎么不見那個女生?”老師說:“那你找找。”然后,寧同學就去過道找。其實,老師早就看見了,就是看他咋辦!最終,找到了,他倆高興地一起進了教室。此時,是不是覺得這個老師特別壞呢!可我知道老師的意圖,老師想鍛煉他們,讓他們變得強大,變得可以和常人一樣,無障礙交往。
瞬間,心中感觸頗多!誰說他們沒有情感,他們只是沒有常人那么豐富、細膩而已!僅僅認識了半天,就知道看自己班里的同學進沒進教室,懂得關心、照顧同學。因為今天是霧霾天氣,作為班主任的老師,要求學生盡量不要在戶外活動。所以,他就操心沒進教室的同學。對于他們來說,這是一種難能可貴的品質!
看著學生們一點點的進步,我感受到了老師心中的那種欣慰!老師對工作的態度,盡職盡責,恪盡職守,真是無愧于特教老師的這個稱號!
老師所在的蒲城縣特殊教育學校的教師們,也一直秉承用愛心撫慰這群特殊孩子的心靈,在與愛同行的召喚下,共筑信心;用耐心和堅持做好這群孩子的教育工作,用愛點亮孩子們的心靈,做好孩子的護航人。
回家的路上,回想今天的所見所聞,很是震撼!老師們更像他們的媽媽,守護著他們!祝愿他們能夠適應社會,獲得幸福!
老師,我愛你們!你們的精神激勵著我勇往直前,努力創造屬于自己的一片藍天。
(指導老師:和引紅)
作者簡介:
蔣佐,陜西省渭南市,蒲城縣蒲城縣城南學校。