淺談“以人為本”在學校管理中的實施

摘 要：在過去一年，十九大圓滿召開，但十九大精神一直為我校所學習、傳播，我校作為云陽地區的土家族學校，就希望在十九大精神的潤育下培養未來“土家花兒”，充分學習并運用十九大精神中所倡導的“以人為本”基本理念，堅定“土家花兒朵朵開”的基本辦學理念，強調“以人為本”的十九大精神與學校管理工作相結合，堅持立德樹人全面發展，實現辦人民滿意教育的根本目標。本文探討了基于人本思想理念與十九大精神影響下的我校管理對策實施過程。

關鍵詞：學校管理;以人為本;十九大精神;土家族學校

土家少年兒童是祖國的花朵，而“朵朵開”則是我校堅持全面人本育人的基本指導思想，即面向全體學生展開“以人為本”的教育過程，培育土家苗，澆開幸福花，體現百年大計，做到教育為本，迎合十九大精神主旨，辦人民滿意的教育。同時，也要結合當前新課改新素質教育背景重視對學生主體地位的鞏固與發展，實施個性化教育，引導學生綜合素養的全面提高。

一、 我校對十九大精神的有效貫徹

（一） 宏觀全局貫徹十九大精神內容

黨的十九大召開以后，辦人民滿意的教育和“以人為本”的教育思想被又一次提出，掀起了校內一陣陣十九大精神學習熱潮。為此，近年來我校也相繼組織開展了學習十九大精神“五個一”活動，要求每一名師生都做到參加一場報告、撰寫一篇十九大精神學習體會、舉辦一場校內外交流座談會、召開一次主題班會、參加一次校內外實踐活動。而我校也定期組織師生學習了十九大精神真人真事報告，做到理論結合實際了解當代中國人民愛國衛國，為祖國做貢獻的光輝事跡，通過年輕人喜歡的方式將當代十九大偉大思想傳授給他們，促成全員教育和諧氛圍。當然，在教育中我校也希望基于“以人為本”的基本教育思想助力學校綜合管理工作，堅持依法治校、以德立校、全面促進十九大精神內涵在校內的有效傳播，為我校綜合管理工作均衡、持續發展創造條件。

（二） 微觀細節結合校內規范開展學校管理工作

我校從微觀角度結合校內校訓、校風、學風和教風展開人本化學校管理工作，深入貫徹落實十九大精神中的立德樹人，培養新時代新人才，將十九大精神在土家族小學發揚光大。

二、 結合“以人為本”十九大精神的我校校園管理對策實施

在十九大精神報告中就提出了“立德樹人、夯實強國之基”的基本理念，教育是立人之本，從早期教育階段就培養學生良好的社會主義核心價值觀，它就是樹德立人的“第一顆紐扣”，自黨的十八大以來，“立德樹人”就已經上升到教育根本任務戰略高度，它強調在社會主義核心價值觀背景下宣揚國家精神，將“立德樹人”這樣的先進理念作為是校園教育改革的主力先導。我校也是如此，因為十九大精神正契合了我校“立德養志、樂學求真”的基本校訓，“養正勵志做真人”的校風，“養學為上取真知”的學風和“養新樂導成真師”的教風。結合我校的這4條清規和十九大精神學習成果，我校也全面展開了“以人為本”為基本原則理念的學校管理對策實施。

（一） 立德養志、樂學求真

我國擁有世界上規模最大的教育體系，13億國民共同享有更好更公平的教育資源也將成為我國未來教育事業發展的重要目標。我校作為云陽具有少數民族特色文化的學校，就希望將這種少數民族文化資源全部傳授給土家族兒童，為他們樹立良好的道德價值觀，做到立德樹人、立德養志、培養良好的樂學求真環境。在我校看來，“立德養志、樂學求真”就是我校的教育根本任務，它如今已經上升到一定戰略高度，完全契合了十九大精神與社會主義核心價值觀念，成為我校學校管理與教育綜合管理機制改革的重要先導，是我校未來發展的重要基石。

在校訓的引導下，我校希望在學校管理中全面貫徹人本思想，利用人本化管理模式來優化校內文化、校內教學體制建設，在半年內分別開設了“國學課堂”，邀請校外專家來校講課，為學生講解“人本教育”的哲學意義。即對一種根本、目的的追求，是一種本位教育模式。我校的一切管理工作都應該從這一本位出發，嚴格治校為人、未來發展靠人、教育思想傳播用人、人本教育立德養志愛人，將人放在學校管理的核心位置上，充分發揮學校管理進程中的人本教育作用與思想價值。

（二） 養正勵志做真人

十九大精神報告中指出，我國要辦公平而有質量的教育，這一點深刻影響了我校的學校管理建設方針，我們在展開教育改革工作過程中也深刻思考了這一問題，作為少數民族學校，我們的文化有特色、學生有個性，那么如何基于人本理念辦公平而有質量的教育，我想我們就一定要遵守校風，養正勵志做真人，培養真才實學的人才，提高學校管理及教育的整體質量。如何才能培養真才實學的人才，我校也在近半年來多次開展了演講比賽、辯論比賽活動，希望通過這樣具有競技性的活動來督促學生能夠積極參與進來，利用自己的才識與才華積極為個人、為班級爭取榮譽，同時積極開展“一師一優課、一課一名師”的系列教學活動，通過不同手段教育鼓勵學生成長，實現學校管理質量的全面提高。

（三） 養學為上取真知

以學生發展為根本，養學為上取真知是我校人本教育發展的重要思路，它樹立了我校的良好學風。在“以人為本”的思想熏陶下，我校在培養興趣與特長合格人才方面已經取得了不錯成效。在學校管理與教育過程中，多尊重學生的主體地位，多站在學生的位置上思考問題，希望以此來培養他們樂觀、自信的學習生活態度，也培養他們具有良好的行為習慣，確保他們始終充滿活力和創造力。為了體現“養學為上取真知”的人文化關懷與知識教育人性化處理方式，我校也希望教師能夠做到客觀合理評價學生，無論是對學生亦或是對自己的教育學習過程都予以客觀評價，適當給予一定的批評教育以鼓勵師生共同進步，實現更深層次的人文化心靈關懷過程。目前，我校還組織建設了學校社團組織，以豐富學生日常學習生活，像舞蹈、合唱、圍棋、書法等小社團紛紛建立，這讓校內的學校管理內容更加豐富，教育結構及內容也越來越充實。

三、 總結

將土家少年兒童作為幼小樹苗精心培育，灌輸“人本教育”源泉是我校近年來一直秉承的教育發展宗旨。百年大計、教育為本，在十九大勝利召開后，我校也希望更進一步積極深入學習十九大精神，將其精髓融入到我校學校管理建設對策之中，為祖國教育事業蓬勃發展積極貢獻力量。

參考文獻：

[1]粟正偉.談“以人為本”管理理念在小學管理中的運用[J].科學咨詢，2016（19）：33.

作者簡介：

吳龍華，重慶市，云陽縣清水土家族九年制學校。