淺談新時代背景下的中職汽車修理教學

摘 要：在中職汽車修理專業中，筆者認為學生的學習自信心是很強的。首先從就業前景而言，即使作為教育者的我們不提及這一點，學生對此也會充滿信心。當前，汽車已經成為非常普遍的一種交通工具，很多家庭都擁有汽車，甚至有的家庭已經具備多輛汽車。從專業角度而言，汽車擁有量的迅速增加，給我們的就業提供了極大的空間。從專業技術角度而言，學生對于本專業的評價是，與他們已有的知識體系關系較小，本專業的實踐性非常強。只要自己在進入學校之后能夠認真的學習，自然就能擁有真本領，找到好崗位。作為專業教育者，在筆者看來，這些都是我們開展修理專業教學的優勢。當然，我們不僅僅是想培養會“修理”汽車的從業人員，我們更想實現的是，培養懂技術、能創新的技術型人才。

關鍵詞：新時代背景;中職;汽車修理;教學

即使不是專業的教育者，只要是成熟的生活成員，都能夠敏銳地感覺到社會的發展趨勢，查找自己的就業方向。如就當前而言，服務性行業，尤其是體驗型的服務性行業發展前景比較好。再有，信息技術行業、汽車行業的發展前景也比較好。作為中職教育者，我們觀察問題的角度，會更為專業化，當然我們對于學生的就業指導，指向性更強。筆者認為，汽車修理行業人才是當前非常緊缺的人才。在看著中職汽車修理教學時，我們可以培養學生的學習自信心，讓他們對于本專業充滿了熱情。我們還要培養擁有實用技術、擁有鉆研精神的科技型人才。我們不但要能夠適應當前的工作，還要能夠引領專業發展。本文中筆者就對當前社會背景下的中職汽車修理專業教學進行了分析。

一、 做好專業知識結構的轉型

提及汽車修理專業，人們首先想到的是動手操作、拆卸維修。但事實上，通過觀察當前的專業發展，我們可以發現，汽車維修專業已經走向了高新技術領域。不僅涉及計算機技術，還會涉及一些其他新的領域。如光電傳輸技術，這些技術都是當前很多非專業人士無法解釋，甚至是完全陌生的。像電控燃油噴射系統、制動防抱死系統等等。也就是說，就當前的工作大環境而言，我們也需要走向科技化。我們需要了解的不僅僅是機械維修技術，還需要了解電子維修技術。當前，汽車維修人員需要具備的技能，也是多方面的，如加工、安裝、操作、維修、檢測等等。由此可見，當前的汽車修理人員要迅速做出轉變，才能適應專業領域的發展。從傳統的“機械化體能型人才”轉變為“科技化智能型人才”。我們是中職專業的教育者，我們要轉變自己的教育理念，幫助學生調整自己的求學方向，成為這樣的新型人才。

二、 改變我們的維修理念

隨著社會的發展，人們很多領域中的理念都發生了轉變，就中職汽車維修專業的教育方面，我們需要改變的理念，即涉及教育活動方面，也涉及到專業發展方面。當然，對于學生而言，他們的觀點改變，會涉及學習方式方面，也會涉及從業模式方面。因此，筆者建議，在開展中職汽車修理教育教學時，我們要樹立實踐出真知的教育理念。讓學生積極地參與到學習活動中來，將理論與學生的生活實際進行銜接，將理論與學生的行動能力相結合，將傳統的維修技術與新時代的信息技術、科技創新理念相結合。如當前我國的汽車維修技術水平還有極大的提升空間。我們面對的汽車結構也具有現代化的特點。我們傳統的那種憑經驗、憑感官的“老中醫式”的維修方式，需要做出改變。我們需要借助科技化的檢測儀器，數據化的檢測資料，專業化的維修設備來完成我們的檢修工作。再有，在傳統的汽車修理過程中，往往是“亡羊補牢式”的維修模式。也就是說，只有在發生了事故之后，我們才會關注汽車修理工作。當前，我們需要培養學生樹立定期檢修，強制維護的維修理念，做到防患于未然。為人民群眾的生活財產安全、生命安全提供保障，使人們的汽車始終處于一種優化的運行狀態。這種理念的推行，需要每一個從業人員付出努力。由此可見，構建優化的專業發展環境，需要從我們開始 需要從我們的理念改變開始，需要從培養擁有新理念、新方法的專業型人才開始。

三、 改變傳統的維修方式

作為未來的專業的從業人員，中職學生還沒有繼承傳統的從業習慣。在筆者看來，我們可以從改變他們開始，改變整個就業大環境，如前面筆者所說的改變汽車“亡羊補牢式”的維修理念，我們還需要培養學生創新式的汽車修復方式。如在當前很多從業人員的理念中，他們的維修方式就是“換”。這種方式對專業技能要求不高。看上去保證了維修的質量，而且能夠在很短的時間內完成汽車修理工作。但事實上，對于從業人員而言，因為對于他們的技術能力要求不高，他們長期在這種氛圍中工作，必然會使他們的維修能力逐漸下降，也會促使他的知識和技能出現漏洞，讓他們逐漸缺乏競爭能力。因此，筆者建議，在進行中職汽車修理專業教學時，我們不僅僅要從技術方面對于學生提出高要求，還要對于他們的維修方式、維修習慣，進行積極的養成。讓他們成為工種結構中的主要組成，甚至是不可替代、永遠保持競爭力的組成。當然，這一基礎需要在學校中，由作為教育者的我們來為他們奠定。

四、 改變傳統的教學方法

在中職汽車維修教育教學活動中，要想實現預期的目標，我們需要關注各方面的內容。如教學資源的應用、教學方法的選擇、教學環境的營造等等。筆者認為，中職汽車修理專業是操作性極強的一門學科，我們需要不斷地改變教材、鉆研教材，以適應專業領域的發展，避免我們的知識教學與專業發展脫節。我們還需要改變教學方法，構建開放課堂，為學生布置課題研討任務，讓學生在實踐中求取真知，讓學生在動手中完成創新，把握知識的內涵。我們還需要對學生做好專業預設，在為學生提供有科學性指導意義的規劃之后，要注意聘請相關專業的專家，來為學生做課題演講，讓學生更加明了就業領域的最新信息。我們還可以引領學生走出課堂，走出學校，去進行實地考察，進入相關的企業進行實地演練，讓學生在有了真正的感悟之后，再帶著這種感悟離開學校，帶著自信心離開學校。

綜上所述，在中職汽車修理專業教學中，我們需要學生擁有傳統的修理技術，還需要學生擁有現代化維修理念和維修模式、維修習慣。我們不僅僅要讓他們適應當前的從業需求，還需要讓他們始終保持競爭的活力。整個專業領域的發展，需要從他們的轉變入手。因此，筆者建議，在開展中職汽車修理教學時，我們要有發展的眼光、創新的眼光，讓學生既要有技術又要有能力，還要具有從業的熱情和信心。

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作者簡介：

湯晴，重慶市，重慶市石柱土家族自治縣職業教育中心。