淺議初中英語課堂中微課的設計

摘 要：微課不僅僅是一個簡單的視頻課件。其最大的特點就是短、快、精，在教學方法上具有很強的靈活性。與傳統的教學方式相比，采用微課教學，能夠提升教學信息化技術水平，激發學生的學習興趣。本文結合學生的實際情況，對英語教學進行分析，做好微課視頻設計，增強學生在視覺和聽覺的感受。

關鍵詞：初中英語;微課運用;設計

微課作為新型的教學模式，對減輕學生的負擔，讓學生有效地掌握新知識起著積極作用。微課具有效率高、時間段、內容精等優勢，本文針對微課在初中英語課堂中的設計展開論述。

一、 英語課堂中微課的設計要領

初中英語教師將微課教學方式融入活動課中，教師需要對微課內容進行適當的設計，將微課合理運用到活動課堂的課前、課中、課后，充分發揮微課教學方式的優點，提高英語活動課教學質量。

（一） 課前設計

微課設計過程中，要控制好設計實踐，在選擇微課內容上，要保證足夠小，但是要與教學內容有關。可以從以下幾個方面做起：第一，聆聽歌曲。在實際教學過程中，要利用微課播放與教學有關的歌曲，然后在屏幕上顯示英語詞匯，從而幫助學生了解要學習的內容，對詞匯有一個初步的印象，為以后教學創造良好的條件。第二，欣賞視頻，就是采用新穎的視頻，師生一起觀看，從而提出問題，激發學生學習興趣。第三，加強學生之間的互動，在進行微課設計過程中，讓學生利用給出的詞匯和句型，編一些簡短的對話，進行演練。為了做好初中英語微課教學，就要采用合理的導入方法，比如謎語、詞語接龍、問題導入、主題導入以及故事導入的方法。

（二） 課中

第一，聽說練習，就是讓學生聽錄音，進行跟讀，糾正自己錯誤的讀音;采取看視頻的方式，要求學生進行反復練習，做好聽說同步。第二，詞匯練習，就是讓學生觀看視頻，找到與課本一樣的詞匯，可以采用邊找邊暫停的方式，留給足夠的時間讓學生進行批注。第三，句型練習，在學生觀看視頻過程中，要重視句型結構的練習，讓學生記住視頻中優秀例句，豐富學生知識積累。第四，對話演練，這就要求教師在進行微課設計過程中，從中選取人物對話，設計演示、模仿、練習以及英漢互譯板塊，要求學生嚴格按照板塊進行練習。

（三） 課后反思

教師將微課教學方式運用到英語活動課堂上，教師完成教學環節之后要對課堂進行及時反思，詳細記錄課堂上學生的當堂表現，教師對課堂上運用的微課視頻或音樂進行及時修正與更改，讓微課教學方式更恰當的融入英語活動課堂教學中，教師注重微課視頻運用過程，提高微課教學方式在英語活動課堂上的利用率，課后教師與學生進行及時溝通，詳細了解學生對課堂的意見，學生將課堂反饋信息及時提交到教務系統中，教師吸取學生的意見，對活動課堂進行細微調整，采用民主式教學態度，提高學生在活動課程中的參與程度，增加學生與教師交流機會。

二、 英語課堂中微課的設計原則

英語課堂中要重視學生的主體性，要求學生積極主動地參與到實際活動中去。因此，在實際教學過程中，教師要創建合理的語言環境，培養學生的學習興趣，加強師生之間的互動，加強思想和情感的交流。

（一） 注重學生主體性原則

初中英語教師在活動課上要將學生作為課堂的主體，教師將微課教學方法合理運用到英語活動課中，教師需要對學生進行適當的指導，鼓勵學生積極主動參與到為微課學習中，運用微課方式展現活動課教學內容，鼓勵學生自主學習，提高學生對英語知識的理解能力。

（二） 教學內容具有協調性

英語教師對活動課程進行課堂形式設計時，需要對課堂教學內容進行適當的總結，將課堂教學內容合理地劃分成幾大模塊，運用微課方式將教學內容分別呈現給學生，教師在運用微課教學方式時要注重教學內容的整體性與協調性原則，使教學內容前后一致，避免活動課堂教學內容缺少連貫性，提高學生對教學內容的理解程度。

（三） 選擇適當的教學內容

教師在英語活動課中運用微課教學方式，要注重微課教學內容與英語活動課形式相符，提高英語活動課與微課的契合度，教師需要對微課展現的課程內容進行適當的設計，選擇合適的課程內容，注重課堂趣味性，將課程內容以學生感興趣的方式展現出來，學生在活動課程上觀看視頻或音頻，提高學生對課程內容的掌握程度，從而提升英語活動課教學質量。

（四） 注重微課趣味性原則

教師進行微課設計時需要注重微課設計的趣味性，增加微課設計元素，教師及時了解學生愛好興趣，將時下學生最感興趣的元素加入微課課程中，低年級的學生年齡偏小，喜歡卡通動漫一類的人物形象，教師制作微課過程中可以在微課視頻中加入動漫人物形象，將教師教學內容通過動漫人物的自述表達出來，設計微課內容時要符合學生心理特征，提高微課趣味性。

綜上所述，將微課教學方式運用到英語活動課堂中能夠提高學生學習的熱情，加強學生之間溝通交流機會，提高學生對教學內容的掌握程度，加深學生對課程的印象，教師在課程開始之前需要精心制作微課教學視頻，提升微課視頻制作質量，提高學生課堂注意力，進而使學生在初中活動課堂上擁有好的學習效果。

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作者簡介：

劉維剛，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省甕安第八中學。