淺談如何做個新時代的優秀教師

摘 要：教師作為教育教學的專職工作人員，不僅要為學生傳授知識，還要塑造學生的人格。因此，教師除了出色地完成自己的教學任務外，還必須增強個人素質，我認為做個新世紀的優秀教師應具有愛心，有高尚的人格，淵博的學識，良好的口才，健康的心理和強健的體魄。

關鍵詞：具備愛心;健康心理;強健體魄

一、 教師應具備愛心

教師愛學生，就是相信學生，公平地對待每一位學生，對所有學生一視同仁，不歧視學生，相信每一個學生都有一定的潛能，每一個學生都有自己的閃光點，例如：學業成績差的學生中有的愛勞動，有的集體榮譽感強，有的樂于助人，淘氣的學生活力足，與同學的關系和諧……能搞識別出學生各自的差別的教師一定是一位獨具慧眼的教師，“獨具慧眼”就要交是平時耐心細致地觀察，并認真歸納總結，其實這就是有愛心的一種表現，“博愛”是作為一名好教師的應具備的基本素質。

二、 教師應具有健康的心理

教師是為學生傳道授業解惑，每天與學生打交道的時間多，教師正常的情緒會學生的學習有直接的影響，在近三十年的教學實踐中，我發現，每一節課上課前學生很注重該節課上課教師的表情，教師的滿臉微笑不僅能給學生以親切感，而且能感染學生，能讓學生以愉悅的情緒進行學習，既減輕了學生的心理壓力，又提高了課堂教學效果。此外，教師要與學生多溝通，以友好的態度對待學生，既要允許學生犯錯誤，又要給學生改正錯誤的機會，要有厚德載物的品性和自強不息的心志，“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。”教師與學生發生矛盾時教師要理智地控制自己的情緒，以平和的心態冷靜地思考，多反省自己，查找自己的錯誤和過失，決不能單挑學生的不是，使用激烈的言辭或容易激化矛盾的行為，切忌心血來潮，腦子一熱，給學生“一點顏色”看看以為那樣可以“殺雞儆猴”，也可以保護自己師道威嚴，其實，這樣做既暴露了教師心理不健康的缺點，也影響了師生關系，讓學生對于該教師“另眼相看”。因此，教師要有健康的心理，并且可以從以下幾個方面去嘗試。

（1）保持樂觀豁達積極的心態，笑對人生;（2）冷靜理智地處理好課堂的非正常事件;（3）克制偏激情緒，平等地對待每一個學生;（4）不將自己的消極情緒寫在臉上，不將自己生活中不愉快的情緒帶進課堂，不遷怒于學生，別把學生當“出氣筒”;（5）不將工作中的不愉快帶進家庭;（6）不把自己的壞情緒傳染給同事。

三、 教師要有強健的體魄

“身體是革命的本錢”，現代人們的生活節奏快，工作競爭大，沒有強健的身體體魄是很難勝任教學、研究等繁重的工作，因此教師在學校這樣公共環境中，要積極參加體育鍛煉，增強身體素質，這樣才能不被學生嫌棄，被時代“淘汰”。

四、 教師要有高尚的人格

教師的人格“蘊藏于中，行諸于外”，在教育教學過程中在師生的課堂互動中，在課后的交往中對學生產生巨大的影響，蘇霍姆林斯基說得好：“我們的工作對象是在形成中的個性的最細膩的精神領域，即智慧、感情、意志信念、自我意識這些領域也只能用同樣的東西施加影響”。首先，教師要有熱情開朗的性格。熱情開朗、精神飽滿、心地善良的教師就能鎮定自若的處理問題，積極耐心地做好工作，性格暴躁、易發脾氣、喜怒無常甚至體罰學生的教師使學生高度緊張，產生焦慮，甚至產生厭學情緒，出現逃學現象。其次，教師要有較強的自信心，不同的工作地點、不同的工作單位、不同的工作環境，教師都要表現出積極、自信的精神面貌，真正做到“不以物喜，不以己悲”，在各種情況下，都能保持積極向上，豁達樂觀，百折不撓的心態。再次，教師的個人氣質不容忽視。人的氣質雖無好壞之分，但作為教師，氣質可能影響教學風格，影響到學生的情緒和身心的健康。

五、 教師要有淵博的學識

淵博的學識是教師從事教育工作的基礎，教師應樹立終身學習的觀念，成為學習型社會的踐行者。現代社會，人才在競爭，學科在交叉，教師是站在知識最前沿的人。教師的人格魅力來自淵博的學識，和教書育人的能力，具有淵博學識的語文教師，可以引經據典，旁征博引，可以從歷史、哲學的角度進行分析闡述，營造濃郁的課堂文化氛圍。學識淵博的外語老師，能引導學生領略獨特的異國風情，能比較中外文化的異同，從而使自己原本枯燥的教學充滿勃勃生機的氣息。學識淵博的教師容易成為學生心目中的“崇拜形象”，使學生對知識的崇拜轉化為對教師的崇拜，不但使教師在教育教學上輕松，游刃有余，而且能處理好跟學生、同事間的關系、創造融洽而和諧的工作氛圍，學生會主動靠近教師，甚至以是他的學生為榮，從而使教與學成為一個愉快而美妙的過程。

六、 教師要有好的口才

“教育的藝術”首先包括談吐的藝術。語言是一個人文明程度的表露，口頭語言是教師傳授知識，傳遞信息，交流思想的主要載體。教師在授課時，使用最多的是口頭表達，它是教師知識水平、品德修養、文化程度和人格魅力的體現。教師口才的好壞將直接決定著課堂教學的效果。要做一個好老師，最起碼的是有好的口才，語言規范健康，普通話標準流利，語法規范，不講方言，無口頭禪;語言優美動聽，說話簡潔明了，聲情并茂，抑揚頓挫，使課堂教學有聲有色;語言要通俗易懂，淺顯明白，無歧義;語言要具有鮮明的色彩。教師的口頭語言應體現時代的精神風貌。讓學生感受時代的脈搏的律動，培養學生接受知識的濃厚興趣，使課堂成為學生學習的樂園，成為教師精彩生動的舞臺。

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。教師在教書育人的同時，要不斷給自己充電，用知識和技能充實自己，使自己的素養不斷提高和完善。這是一個新形勢下一個優秀教師必須具備并不斷強化的。只有這樣，教師才能面對挑戰，勇于接受，不被社會所淘汰。

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作者簡介：

胡啟明，甘肅省甘南藏族自治州，臨潭縣長川九年制學校。