淺談初中英語教學中學生自主學習能力的培養

摘 要：在新課程要求下，初中英語教學需要學生形成自主學習能力。作為初中英語教師的重要教學任務之一，本文強調老師應從學生的興趣激發入手，引導學生完善課前預習，使學生養成自主學習習慣。讓學生在自主學習中構建自身的詞匯體系和知識結構，為其今后的英語學習奠定牢固的基礎，實現學生英語綜合素質的提升。

關鍵詞：初中英語;英語教育;自主學習

一、 自主學習能力在初中英語教學中的意義

自主學習能力使初中英語老師在課堂中的教學地位得到轉變。學生開展自主學習極大轉變了課堂教學模式：老師不再滔滔不絕地在講臺上為學生灌輸知識，而是融入學生的自學氛圍，與學生開展討論，進行適當指導與點評。老師不再是課堂中的主導者，學生成為了英語學習中的主體。老師的講課壓力變小，學生對知識的吸收更加快速。

學生的自學能力得到提升，吸收知識的速度更快，知識拆解能力更強，對學生自身的發展產生強有力的促進作用。自學能力是學習能力中的一種，對學生的學習產生正面導向作用，學生可以合理分配學習時間，充分利用現有時間提高知識水準，從而使自學學習時間比老師教學時間產生更高的價值。學生在英語自學中，更容易形成一套適合自己的學習程序，這對學生的英語學習來說是重要的學習方法、英語老師在課堂教學中應當重視培養學生的自主學習能力，強化教學效果，增強學生英語學習的內在驅動力，實現學生學習能力的全面提升。

二、 初中英語教學中培養學生自主學習能力的途徑

（一） 激發學生英語興趣

首先，老師應當轉變教學態度，以個人魅力來吸引學生，增強學生對英語課堂的期待，從而產生學習英語的興趣。老師與學生應當建立起亦師亦友的關系，打破教師嚴肅的形象，而是以更加親和態度與學生交流。這樣當學生在面對英語難題時，才會以更加開放的心態向老師討教。老師也應當增加與學生在課上和課下的交流次數，以便于及時解決學生的困難，為學生的英語學習道路掃清障礙，這樣學生學習英語的樂趣才不會被困難所消磨殆盡。同時海湖增強學生學習英語的動力，讓學生在興趣中釋放自信心。老師與學生關于學習中的交流也會不斷激發學生的學習靈感，從而使學習效率得到提升。

為了激發學生的學習情趣，讓學生開展自主學習。老師要注重教學導入的方式。自主學習減弱了英語教師在課堂中的解說功能，但是卻增強了教師的引導功能，因此課堂引入是學生開展自主學習的關鍵因素。課堂引入可以引起學生的學習好奇心，讓學生積攢學習欲望，在真正開展自主學習時將學習精力全情投入。例如在進行單詞教學時，可以用單詞首字母接龍的游戲方式開展教學，使學生回顧了已學單詞，也拓展了學生的系會知識，能夠帶動課堂的活躍氣氛，讓學生以飽滿的精神狀態開展接下來的自主學習。

（二） 完善課前自主預習

自主學習的開展，課本預習是基礎。因此在進行教學前，英語老師要督促學生制定學習計劃和學習目標，以便有序開展后續自主學習活動。學生也應該在學習計劃的指導下側重于重點知識的學習，并且強化自己的弱項，使學習能夠均衡進行。

同時，學生也要注重閱讀量的提升，以便前期形成一定的單詞儲備和短語儲備。老師要鼓勵學生在課前閱讀英語短文，以便在遇到生僻詞匯時，及時查閱字典，在課本上進行標注，加深印象。在對文章和詞匯的熟悉過程中，學生的自主學習能力得到有效提升。

老師在指導學生進行預習時，要引導學生抓住重難點句型和詞匯，有助于提升學生英語采用多種語言形式進行表達。學生在收集重難點句式和短語的過程中，知識儲備得到豐富。

（三） 培養自主學習習慣

提升學生的自主學習能力需要讓學生養成良好的學習習慣。習慣的養成需要一定的成長空間，在教學中，老師應該為學生提供自主學習的機會，讓學生展現自主學習能力。因此，初中英語教學計劃中，老師應該把自主學習時間納入其中，讓學生展現自我的同時，提升自主學習的能力。在實際教學中，可以讓學生進行話題演講，演講的同學在話題準備過程中，要依靠自主學習形成講稿，聽的學生也興趣十足，無形中增加了學生的學習機會。

此外，老師應當在學生學習習慣的養成過程中正確引導。老師要建立起學生的自主學習意識，主動養成學習習慣，同時要采用正確的教學方式使學生建立自主學習習慣，指導學生養成科學的自主學習習慣。例如運用網絡資源、組建英語興趣小組，讓學生通過不同學習模式，找到適合自身的學習方法和學習習慣，激發學生的自主學習潛能，以此提升自主學習能力。

三、 結語

培養學生的英語自主學習能力不能一蹴而就，初中英語老師需要將其當作長遠培養目標，不斷優化教學手段，歸納學生的學習特點，實現學生自主學習能力的提升。老師要將自主學習與生活實踐相結合，讓學生將英語學習當做生活化的事物，從而建立學習語境，這樣學生不僅可以在課堂中提高英語能力，也能在生活中開展自主學習，從而提高英語綜合素質。

參考文獻：

[1]傅強.淺談初中英語教學中學生自主學習能力的培養[J].學周刊，2018（35）：26-27.

[2]李新宇.試論英語教學中學生自主學習能力的培養[J].教育現代化，2018，5（25）：226-227.

[3]姜東亮.初中英語教學中學生自主學習能力的培養探究[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（5）：79.

作者簡介：

遲俊峰，山東省青島市，山東省青島市膠州市第二十三中學。