如何有效開展小班幼兒體育活動

摘 要：《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎。由此可見，在幼兒園開展積極有效的體育教育活動是多么的重要。

關鍵詞：小班幼兒;體育活動;有效性

中大班的孩子，已經有了一定的活動經驗，當拿到一種游戲材料時，可以在老師的鼓勵引導下自主創新出各種玩法。而剛入園的小班幼兒，容易受周圍環境的影響，在活動中缺乏目的性和能動性，體育活動的質量不高，也不能達到鍛煉的目的。教師如何更好的組織小班幼兒開展體育活動就更為重要。下面就我自己積累的經驗談談我的看法。

一、 根據小班幼兒年齡特點，以游戲化的方式開展教學活動

對于剛入園的小班幼兒來說，他們任性、嬌慣，不會集體活動，沒有良好的上課常規和運動習慣，這樣進行集體教學就會出現困難。如果一節體育活動只是單純的教、授動作，語言講解，枯燥的練習只會讓幼兒感到乏味，沒有興趣。幼兒是游戲的主人，他們易接受直觀、形象地教學，會對一個游戲、一個情節所吸引，從而帶著興趣去游戲、去學習，使身體得到全面鍛煉。

教師在開展體育活動時，應盡可能把每一個活動設計為一個完整的游戲情節，找好主題，布置好環境，讓幼兒盡情游戲。在游戲中準備、在游戲中學習、在游戲中放松，讓幼兒更好的學習知識技能，全面地進行身體練習。如在學習爬的動作時，我就設計了“快樂的小烏龜”這一活動，教師扮演烏龜媽媽，孩子為烏龜寶寶，都帶上頭飾，在《小烏龜》的音樂中來到場地練習爬的動作，并設置游戲場景“幫雞媽媽搬糧食”，孩子們在快樂的情景和角色中體驗了體育活動的樂趣并掌握了各種爬的技能，整個活動在輕松自然的氛圍中結束了，孩子們也收獲了。

二、 開展科學的、多種形式的體育活動，注重材料提供的多樣性

小班幼兒由于高級神經系統還未發育完全，骨骼還沒有完全骨化，軟骨成分較多，內臟器官嬌嫩。因此，運動要由輕度而易做的活動開始，逐漸進展。如在教孩子掌握跳的動作時，不能一次要求所有的孩子都立刻達到標準，應循序漸進，讓孩子逐步掌握動作技巧，從而學會如何進行完整的跳的動作。

小班幼兒易受周圍環境和事物的影響，教師應開展多種形式的體育活動，提供豐富的體育活動材料以吸引幼兒的興趣。這樣孩子可根據自己的興趣和喜好選擇體育器械并進行各種創新的玩法。當然在提供一些新的游戲材料后，教師須進行適當的指導和提示，讓孩子們有去探索的欲望。在組織孩子玩輪胎時，我每次都提出不一樣的要求，有時是跳輪胎，有時推著輪胎走，有時滾輪胎，有時兩人合作搬輪胎，形式多種多樣，孩子們百玩不厭。每月安排體育活動計劃時，按照目標提供豐富的、多樣性的材料，一個月基本不重復。時間長了，孩子們每天對體育活動都充滿了期待，都想著老師今天會帶來什么好玩的東西呢？可見，提供豐富的材料是必須的。

三、 關注個體差異，教師爭做孩子的引導者和合作者

幼兒的發展具有個別差異，小班孩子的動作發展也參差不齊。因此，在開展體育活動時，不僅要根據教學目標和內容，也要考慮班級幼兒的動作發展水平，在設置游戲和投放材料時注意由易到難，滿足不同層次孩子的發展和需要。如在玩平衡木時，對能力弱的孩子提供寬平衡木，對能力強的幼兒提供窄一些的平衡木。不同的材料，為不同的動作發展水平、不同運動能力的幼兒提供了充分選擇的機會，使每個幼兒都能得到發展和提高。

教師在活動中也應盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式。同時當孩子們真正進入了角色后，教師也要以游戲者的身份參與到孩子們的活動中，與孩子們無拘無束地同玩、同樂。使孩子們真正體會到我是活動的主人。對于膽小、不愛動的孩子，或動作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，可以進行適當的指導。

四、 重視家庭體育活動

陳鶴琴先生曾說：“不要忽視家庭對孩子潛移默化的作用。”家庭體育活動是聯系家庭中各位成員感情的紐帶，使其身心愉快、家庭氣氛和諧、消除壓抑感和緊張情緒，又使父母與孩子的肌體得到鍛煉。因此家庭體育活動也非常重要，在小班體育活動中不可或缺。

家庭成員間具有濃厚的情感色彩，父母與子女的情感聯系最為密切而持久。這種家庭溫馨氣氛是帶孩子活動的極好條件。父母在孩子心目中具有較高的威信，在活動中父母的建議易被幼兒接受，同時，家庭中各個成員朝夕相處，父母對子女觀察細致，了解充分，能夠有針對性的和孩子一起活動，促進孩子各方面活動技能的發展。小班幼兒喜歡小動物，家長在游戲中可以與孩子共同扮演角色，愉快的游戲。練習跳、可以扮兔子練習跑、可以扮小馬練習爬、可以扮小烏龜等。家長在游戲中，使用夸張生動的語言，會使孩子在充滿情趣的活動中達到鍛煉的目的。

五、 總結

在體育活動中遵循小班幼兒發展的規律開展活動，做一個有心人。看見孩子們掌握了新的動作技能、健康的成長，我們也是幸福的！

參考文獻：

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[3]喬敏芳.以《3～6歲兒童學習與發展指南》為指導有效開展戶外體育活動[J].教育教學論壇，2014（22）：268-269.

作者簡介：

陳利平，四川省廣元市，廣元市市級機關幼兒園。