摘 要:班主任是班級的組織者、領導者和教育者,在班級的管理過程中,班主任起著舉足輕重的作用。高職班主任由于管理對象的特殊性,高職班主任的工作難度較大。基于如此,筆者根據高職班主任的管理實踐經驗,探討如何做好高職班主任工作。
關鍵詞:高職;班主任;工作
班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,是一個班的組織者、領導者和教育者,也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。在學生的學生生涯中,班主任對其影響深遠;在班級的管理過程中,班主任的作用至關重要。高職班主任,由于其學生對象的特殊性,所起到的作用尤其重要。
一、高職班主任工作的特殊性
高職班主任,管理的對象是高職學生,其文化知識相對普通本科生要薄弱一些,但是個性要鮮明得多,故高職班主任工作任重而道遠。部分高職學生學習行為習慣不好、成績較差、性格鮮明突出、不愛學習、調皮搗蛋,甚至有的學生還存在一定程度的行為問題,打架斗毆、戀愛、抽煙、酗酒、夜不歸宿等,種種問題都給高職班主任的班級管理帶來了很大的難度。
二、探討如何做好高職班主任工作
1.在教師個人自身素質方面
要做到“身正”。作為一名班主任,在思想上,要不斷加強自身思想政治理論的學習,在各方面嚴格要求自己,正視自己并努力提高自己,切實做好學生的榜樣;在作風上,要遵章守紀,求真務實,上班不遲到、不早退;在具體的工作中對學生工作不馬虎、不松懈,公平公正地對待每一個學生,不收受學生禮品與賄賂。……