農村中學寄宿生情感關懷缺失的研究

朱銀鳳

【內容摘要】隨著近年來農村寄宿制學校的深入推廣，近年來農村中學寄宿生的情感關懷缺失現象也越來越凸顯出來。對于農村中學寄宿生的情感關懷學校方面應當從多個方面入手，積極的給予學生情感知識和心理幫助，從而促使學生在情感方面都能得到良好的保障，健康的成長。本文主要對農村中學寄宿生情感關懷缺失的問題進行了研究，希望能為我國的農村學校發展提供一些有益建議。

【關鍵詞】農村 ?中學 ?寄宿生 ?情感關懷缺失

前言

農村中學寄宿生情感關懷缺失的問題是近年來我國農村教育中所暴露出來的普遍問題。對于這樣的問題發生一方面學校需要積極的給予學生精神支持，另一方面也要引導學生家長配合，盡量為學生提供好的家庭環境和心理支持。下面將對農村中學寄宿生情感關懷缺失的相關內容進行詳細的討論和分析。

一、農村中學寄宿生情感關懷缺失的原因

1.關懷主體缺失

農村寄宿制學校中學生的情感關懷缺失主要表現在環境方面。由于農村中學開始實施寄宿制學校模式，使得很多的農村學生面臨著學校路途遙遠，交通不便利的問題，因此大部分的家長都會選擇將孩子直接的送往寄宿制學校，避免孩子受到奔波的辛苦。但是長時間以來雖然解決了路途的問題，但是學生卻很少能與家長之間進行溝通，因此對學生實施關懷的主體——家長，也就不復存在了①。再加上農村地區的教師數量有限，直接導致教師在學生身上所投入的情感關懷資源缺失，大部分的學生是難以接受到來自教師方面的關心和關懷的，這也是導致他們情感關懷缺失的重要因素。

2.關懷指向性錯誤

對于農村中學的寄宿制學生來說最為重要的是心靈上的關懷和引導，但是當前階段大部分的家長和教師對此都存在著錯誤性的認識，普遍將關懷的重點放在了對學生的吃、住方面。同時，一些家長和教師對于學生的心理是缺少正確認識的，不知道學生究竟想要什么，往往會從自己的角度給予學生關懷，從而導致關懷的指向性明顯錯誤。

3.關懷手段不恰當

不正確的關懷手段是導致農村寄宿制中學生情感關懷缺失的重要因素之一。即便家長和教師對于學生的情感關懷做出了努力，但是這種關懷如果方式上出現了錯誤，仍然會導致學生的情感關懷缺失②。例如一些家長會認為孩子在寄宿制學校上學對于他們有所虧欠，因此孩子要什么都會盡量的滿足他。這種方式就是一種錯誤的非理性的關懷現象。同時一些教師主要以口頭上的情感關懷來進行學生的情感補充，但是卻會導致學生不能認同這種關懷甚至會抵觸這種關懷，從而造成學生的情感關懷缺失。

二、農村中學寄宿生情感關懷的策略

1.積極與家長方面建立合作關系

學生在進入寄宿制學校以后與家長的溝通時間是很少的，尤其是一些家長長年外出打工的學生更是難以見上父母一面。因此學校方面一定要積極的與學生家長建立起良好的溝通機制，及時的與學生家長溝通學生的學習情況、心理情況和行為情況，在學生出現了明顯的情感問題以后能夠及時找到原因并進行解決。例如可以采取親情電話或者節假日小聚等方式來增進父母與子女之間的聯系，減少情感缺失問題的發生。其次，學校方面應當通過家長會等方式來強化家長對子女的健康責任心。向家長講述自己對于孩子情感關懷的重要性，盡量的多抽一些時間與孩子談心，彌補學生心理的情感缺失部分。

2.尊重并關心學生

作為學校的教師，一定要認識到學生都是獨立的個體，他們都是有自己的情感和意識的主體。尤其是中學階段的學生他們的思維正在快速發展，情感也在逐漸進步，在這顆幼小的心靈中他們需要的是更多的關懷和引導，同時也需要來著教師的尊重和認可。因此，教師一定要學會怎樣正確的去關懷學生和理解學生，在他們出現心理問題的時候能及時溝通并引導學生向積極的方向去發展，用自己無微不至的情感來感染學生，從而強化學生面對挫折的勇氣和自信，減少他們的情感缺失。

3.與學生建立伙伴關系

很多的心理學家都認為學生的伙伴關系是促使他們價值觀和行為態度發展的關鍵方式。伙伴關系的建立能夠促使學生之間相互學習和關心，也是提升他們認知活動能力的重要源泉，為日后的人際關系發展奠定基礎。因此，教師在當前階段面對寄宿制學生，一定要積極的與他們建立起伙伴關系，并充分發揮自己的作用。教師對于學生的影響是極為深刻的，對此教師可以在伙伴關系中教會學生一些人際關系的技能，例如怎樣融入他人的游戲當中去或者怎樣給予伙伴關心的方式等等。通過好的伙伴關系建立能讓學生自尊感和自信心得到提升，也能夠讓學生之間相互提供情感宣泄的機會，減少不良情感的產生。

結語

農村中學寄宿生是一個特殊群體，他們的情感關懷缺失也來自于多個方面。因此，當前階段作為教師一定要重視起對于學生的心理引導和幫助。同時要真正的了解到學生情感需求，與學生家長溝通共同建立起有效的教育引導機制，從而促使學生能在成長的道路上更加順利。

【注釋】

① 劉詩波、鄭顯亮、胡宏新. 農村寄宿制學校留守兒童家庭教育功能補償探索——以江西A縣B小學的實踐為例[J]. 中國教育學刊，2014（10）：55-60.

② 王偉. 寄宿制學校有關親情缺失的研究[J]. 科教導刊（上旬刊），2011（02）：212-215.

【本文是2017年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題“農村中小學寄宿生情感關懷缺失的研究”的研究成果之一，課題立項號：GS[2017]GHB1396。】

（作者單位：甘肅省古浪縣第五中學）