劉穎
開學(xué)第四天,在快下課的時候,我第一次給孩子們布置了幾道書面作業(yè)。誰知話音剛落,教室里就傳來一大片抱怨聲,甚至還有個學(xué)生把書重重地摔在課桌上。我覺得很有必要上一節(jié)微班會,讓學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)的意義。
星期一的班會課,我一進(jìn)教室,就在黑板上寫了一個大大的“逼”字。孩子們很詫異。我請劉冬起來認(rèn)認(rèn)這個字。他怯怯地說:“逼。”我接著問:“你認(rèn)為這個字有什么特點(diǎn)?”
劉冬搖頭。我示意他坐下,打開了課件:劉墉說,“逼”是長了腳的“一、口、田”。“一、口、田”的一旁有神的保佑,是“福”,“一、口、田”的上面加個屋頂,表示有房子有田地,即為“富”。
“‘畐,讀‘fú,由‘一、口、田組成,古義一口人,一塊田,就富足了。但‘畐是多音多義字,還可讀‘bì,‘逼迫的意思。‘逼是長了腳的‘一、口、田,就是要行動,要進(jìn)取。適當(dāng)?shù)乇谱约海缤猩竦谋S樱蜁械叫腋#W忠病_m當(dāng)?shù)乇谱约海涂梢杂兴倪M(jìn),有房子,有田地,會變得富裕,‘富字也。那么,究竟怎樣才算‘逼?是自己主動,還是讓他人‘逼呢?龍應(yīng)臺曾說:孩子,我要求你讀書用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績,而是,我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利。選擇有意義有時間的工作,而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你生活中有意義,你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán),給你快樂。”我加重語氣說,“我希望你們能快樂!”
教室里一片寂靜。接著,我給大家呈現(xiàn)了相關(guān)名人的例子。
軟件帝王:比爾·蓋茨 ——逼自己,逼員工。
工商巨子:霍英東——置之死地而后生。
香港超級富豪:李嘉誠——逼自己,絕不輕言放棄。
……
“社會很殘酷,成功都是被逼出來的。適當(dāng)逼一逼自己很有必要。比如有些同學(xué)玩手機(jī),明知道會耽擱自己的學(xué)習(xí),為什么舍不得將手機(jī)交給家長或者老師保管呢?”我說完,好些學(xué)生都低下了頭。這時李創(chuàng)站起來對我說:“劉老師,以后我一定上交手機(jī)。”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。這可是這堂班會課的即時收獲啊!
我接著播放了視頻,是易中天在百家講壇里講的“韓信的軍事才華”。易中天生動的解說讓我們強(qiáng)烈感受到韓信對《孫子兵法》“置之死地而后生”的成功詮釋。“看完視頻,大家有什么感受呢?”我問。
毛銳把手高高舉起,大聲說:“逼,就是壓力。逼,還是動力。在某種外因逼你的時候,沒有必要痛苦和煩惱,也不要想方設(shè)法逃避。勇敢地迎接挑戰(zhàn),人生才會踏上新的臺階。”教室里響起了熱烈的掌聲。
“同學(xué)們,‘逼是一種態(tài)度,是一種選擇,是一種精神。當(dāng)我們走在人生的十字路口,要懂得怎樣去選擇,去面對。前面我們講的人物既有白手起家、艱難創(chuàng)業(yè)的儒商,也不乏羽扇綸巾、運(yùn)籌帷幄的英雄,更有壯士扼腕、破釜沉舟的梟雄。他們的經(jīng)歷啟示我們,在年輕的時候,在學(xué)習(xí)的過程中,何不逼自己努力一把呢?”我總結(jié)道。
班會課結(jié)束后,我看到好幾個同學(xué)的書本上寫著“逼自己一把”。
(作者單位:重慶市中山外國語學(xué)校)