高校體育教學中培養學生訓練興趣的有效性分析

王珍

摘? 要：高校大學生的整體素質作為我國的社會經濟建設的中流砥柱，對于社會建設活動有著重要的影響。因此，高校在開展各項教育教學活動中，要重視加強對大學生的體育訓練，既可以有效地增強大學生的身體素質，又可以磨煉大學生的意志力，從而實現對高校大學生的全方位的培養。然而，從我國的高校體育教學現狀來看，其存在著許多的問題，最為顯著的問題是大學生缺乏體育鍛煉的熱情，不愿意參加各項體育活動，阻礙著體育教學活動的順利實施，難以保障高校體育教學的質量與效果。因此，如何激發出高校大學生的體育訓練興趣，成為高校體育教師要認真思考的問題。本文主要研究了高校體育教學中培養學生的訓練興趣的意義，并分析當前高校體育教學中存在的問題，并提出了加強高校體育教學的措施，希望為推進高校體育教學質量提高，促進大學生的全面發展提供一定的參考與借鑒。

關鍵詞：高校體育教學? 培養? 學生? 訓練興趣? 有效性

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）04（a）-0063-02

隨著教育體制改革的深化，對于高校體育教學提出更高的要求。因此，教師在全新的發展時期要積極轉變傳統的教學理念與教學方式，除了要注重傳授學生理論方面知識，更要重視通過加強體育鍛煉來增強學生的體魄。因此，高校體育教師要從教學理念、教學方式、訓練內容等方面入手，通過多樣化教學方式與教學內容的應用，增加體育訓練的趣味性，充分的點燃學生的體育鍛煉興趣，調動學生參與體育教學活動的積極性與主動性，將體育訓練的價值充分發揮出來。以下主要圍繞著體育教學之中培養學生的體育鍛煉興趣的意義展開簡單分析與探討：

1? 高校體育教學中培養學生的訓練興趣的意義

1.1 推進高校體育訓練活動的順利進行

興趣是最好的老師，是學生體育鍛煉道路中不竭動力。因此，要想保證高校體育教學活動的順利實施，最為關鍵的是采取有效的措施來激發出學生的體育鍛煉興趣，這就要求教師在平時的體育教學活動中，要有目的性的加強對學生的體育訓練興趣的培養，在充分的考慮各個學生的體質的情況之下，有針對性的設置合適的體育訓練項目，一方面可以促使大學生積極主動的參與至體育訓練活動之中，實現對學生的體育訓練習慣的培養，另一方面可以推進高校體育訓練活動的有條不紊的進行。

1.2 提升高校體育訓練的效果

作為一門極為特殊的課程，體育訓練除了要求學生掌握豐富的專業理論方面知識，更要求學生熟練地掌握技能訓練方式。因此，要想充分的保障體育訓練的質量與效果，在體育訓練過程之中學生要注重自身的思維與行為的一致性，而要想實現這一目標要求學生對于體育訓練有著濃厚的想興趣。只有這樣，才能夠促使學生積極主動的參與至體育知識與技能訓練之中，從而高校體育訓練質量與效果提供重要保障。

2? 高校體育訓練興趣的影響因素

2.1 體育教學條件較差

從我國的高校體育訓練方面，當前主要有以下幾種形式：體育課外活動、體育教學活動、體育館鍛煉，而高校體育教學活動的順利進行離不開完善的教學條件。然而，當前我國的高校體育訓練中存在著教學條件不完善的問題，既挫傷了大學生的體育訓練的興趣，又難以保障體育訓練的質量與效果。隨著高等院校近些年來不斷的擴招，招生人數呈現出不斷增長的趨勢。然而，由于高校忽視加大對體育訓練的投入，忽視完善體育訓練設施設備，導致現有的訓練設施難以滿足現如今大學生訓練的需要。總之，從高校體育訓練來看，許多高校都存在著訓練器材與場地嚴重不足的問題，無法給予學生充足的體育訓練機會。長此以往，挫傷了大學生的體育訓練的興趣。

2.2 缺乏對體育訓練足夠的認識

作為體育教學活動的主要執行者與實施者，教師的綜合素質與專業水平對于體育教學質量有著最為直接的影響。然而，從當前的體育教師隊伍來看，其主要存在的問題是教師缺乏對體育訓練的重視，無法認識到體育鍛煉對學生的全面發展的重要性，加上在體育訓練活動之中教師不能夠充分的發揮出自身的引導作用，無法點燃學生的體育鍛煉的興趣。除此之外，絕大部分的教師對于體育訓練目標缺乏深層次的認識，受到傳統的教學理念的束縛較重，忽視對體育教學的創新，無法給予學生正確的引導，難以點燃學生的體育鍛煉的熱情，絕大多數的學生缺乏體育鍛煉的意愿，僅僅是被動接受的教師安排的訓練活動，甚至部分學生將體育訓練視為打發時間的方式，不愿意在體育訓練上耗費過多的時間與精力。

2.3 體育訓練方式過于單一

當前，受到傳統的體育教學理念的束縛，一直以來教師采用傳統落后的體育教學方式，訓練方式與內容十分的單一，無法點燃學生的體育鍛煉的興趣。在素質教育理念深入的背景下，越來越多的高校認識到加強對學生的體育鍛煉的重要性，并紛紛開設了體育課程，然而，由于高校未從思想層面上認識到體育課程的重要性，加上缺乏專業化的教材，在體育教學之中教師主要依據教學經驗進行教學活動，并且學生根據教師的口令與動作完成相應的體育訓練。基于這種教學模式下的體育教學，教師與學生之間的互動交流較少，不僅無法集中學生的注意力，而且體育課堂教學氣氛較為的沉悶，無法點燃學生的體育訓練的興趣，更難以保障體育教學的質量與效果。

3? 高校體育教學中培養學生的訓練興趣的有效措施

3.1 加強對體育訓練價值的認識

體育教學目標是增強學生的體魄與意志力，為此，教師要加強對體育訓練的重視，充分認識到體育訓練的目標。按照新課程標準的要求，并結合實際的教學活動科學合理地設置相關的體育教學內容，給予學生充足的體育訓練的機會，實現學生的身心健康發展。與此同時，在開展體育訓練活動之中，教師除了要傳授學生相關的體育訓練技巧與技能，更要重視引導學生的形成科學的體育觀念，并加強對學生體育訓練習慣的培養，幫助學生形成終身體育的思想，這樣對于學生今后的學習、生活與工作來說都是大有裨益的。

3.2 完善相關體育教學配套設施

高校體育教學活動的順利進行離不開完善的體育訓練設施，因此，高校要提高對體育訓練教學的重視，加大對體育訓練設施的投入，完善體育訓練的設施設備，改進體育訓練的條件，滿足學生的體育訓練的需要的同時，讓學生產生體育訓練的興趣，從而調動學生積極主動的參與至體育訓練活動之中。

3.3 明確體育訓練的作用與教學目標

隨著社會的進步與發展，對于人才的綜合素質有著更高的要求。因此，高校要重視學生的全面發展，積極開展體育訓練活動，從而不僅提升學生的身體素質，而且增強學生的意志力。所以，按照新課程標準的要求，高校要深入的分析體育訓練，充分的發掘體育訓練的價值與目的，充分認識到體育訓練在促進學生全面發展的作用，全面落實體育訓練活動，并做好訓練結果的考核工作。在體育訓練中增強學生的體魄，磨煉學生的意志力，將學生培養成為意志堅定、拼搏進取的新一代的社會主義建設接班人。

3.4 改進體育教學方式與內容

傳統的高校體育教學之中面臨著教學方式單一，教學內容枯燥無味等問題，無法點燃學生的體育訓練的興趣。因此，教師要重視加強對體育教學方式與教學內容的創新，提升體育訓練的趣味性，從而點燃學生的體育訓練的興趣。比如，教師在開展體育訓練過程之中可以運用情境教學法，根據相關的生活實例創設出教學情境，不僅可以提升體育課堂教學的趣味性，而且引發學生進行積極思考。除此之外，在體育課堂教學之中教師可以分組對抗教學法，通過競爭機制的引進促使學生積極主動的參與至體育訓練活動之中。與此同時，教師要根據學生的性格特點、興趣愛好以及身體素質等，有針對性的制定出合適的教學方式與教學內容，從而滿足不同學生的體育訓練需要。

3.5 營造良好的體育訓練環境

教師在體育教學活動中要充分地發揮出自身的作用，加強與學生的互動交流，與學生建立民主平等的師生關系。同時，在課堂教學中教師要采用多樣化的教學方式， 為學生創設出良好的教學環境，不僅可以點燃學生的體育訓練興趣，而且可以保障體育教學活動的質量與效率。除此之外，教師要積極轉變自身的角色，由以往的教學主導者轉變為教學引導者、組織者與促進者，充分尊重學生的主體性，圍繞著學生開展合適的體育訓練教學活動。同時，在平時的學習與生活中給予學生足夠的關心，及時解決學生生活學習中遇到的各種難題，努力成為學生體育訓練道路上的良師益友，從而為學生的體育訓練注入源源不斷的動力。

4? 結語

綜合上文所述可以知道，現階段，我國高校體育訓練之中存在教學條件差、教學方式單一、學生興趣低下等方面問題。因此，高校要在全面分析體育教學現狀的基礎之上，積極地采取有效的解決措施，加大對體育訓練設施的投入，完善體育訓練的設施設備，明確體育訓練的目標，采用多樣化的教學方式與教學內容，創設出良好的體育教學環境，充分地點燃學生體育訓練的興趣，從而為高校體育訓練教學的質量與效果提供重要保障，推進學生的全面發展與綜合素質的提高。

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