游戲化課程在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)探索

滿欣

摘 要：喜歡游戲是幼兒的天性，幼兒園的教育需要有效的把握幼兒的成長的規(guī)律、生理以及心理特點，注重將游戲與幼兒園的學(xué)習(xí)有效結(jié)合。在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中采用游戲化課程，一方面可以使幼兒在愉快的氛圍中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時這也符合幼兒的身心特點以及發(fā)展規(guī)律。文章主要談?wù)動螒蚧n程在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)，以期為幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提供一點參考。

關(guān)鍵詞：游戲化課程；幼兒園；數(shù)學(xué)教學(xué)；身心發(fā)展

幼兒園作為我國教育體系中的重要構(gòu)成部分，在幼兒教育方面發(fā)揮著重要作用，對于幼兒的成長和以后的學(xué)習(xí)有著重要影響。幼兒園教育要尊重幼兒成長的規(guī)律，以目前我國的幼兒園教育來看，過于注重知識的教授，對于幼兒的身心健康存在不同程度的忽視，短期來看，幼兒掌握了更多的知識，但是從長遠(yuǎn)來看，對于幼兒的成長不利。

一、通過游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

（一）培養(yǎng)幼兒興趣是開展教學(xué)的基礎(chǔ)。在幼兒園階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該以游戲化的教學(xué)為主導(dǎo)，通過游戲引導(dǎo)幼兒積極參與到學(xué)習(xí)的過程中。幼兒年紀(jì)小，求知欲強烈，對于外界充滿強烈的好奇心，幼兒園老師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要充分利用幼兒這些特點。老師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計一些簡單的游戲，將教學(xué)內(nèi)容與游戲有機結(jié)合，從而吸引幼兒積極主動的參與，通過游戲的過程讓孩子掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在游戲的過程中可以逐漸培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而興趣往往是最好的老師，幼兒在興趣的引導(dǎo)下，必然會進(jìn)一步更加積極主動參與的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，這對于幼兒以后的成長和學(xué)習(xí)有著極大的幫助。

（二）開展游戲活動培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。幼兒由于年齡的關(guān)系，往往對于身邊親近的人比較依賴，比如父母、老師等，而關(guān)于父母、老師的話題往往能引起學(xué)生極大的興趣，針對這一情況筆者在教學(xué)過程中設(shè)計《找電話號碼》游戲，將父母引入游戲當(dāng)中，幼兒變現(xiàn)的極為積極，筆者向幼兒發(fā)問：“你們喜歡爸爸媽媽嗎？”幼兒都積極的回答道：“喜歡?！蔽医又职l(fā)問：“那你們知道爸爸媽媽的電話號碼嗎？想給他們打電話嗎？”班級當(dāng)中又是一次激烈的討論，幼兒們紛紛舉手，想要父母打電話。給鑒于此，筆者適時的說：“但是動物園的小動物還不知道自己爸爸媽媽的電話號碼，我們先一起幫幫它們吧！”通過這樣的游戲?qū)耄褂變号d趣高漲，參與熱情極高。在此次活動中，讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識了0～9的數(shù)字，并且知道了數(shù)字在生活中的一些應(yīng)用，有效的完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、通過游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)幼兒的想象力

幼兒階段往往是人一生最具想象力的階段，由于幼兒對于外界的事物缺乏足夠的認(rèn)知，因此，只能通過有限的認(rèn)知去想象，對于幼兒的這種能力，老師要善加保護(hù)、引導(dǎo)以及利用，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中有效發(fā)揮幼兒的想象力，這對于幼兒的成長具有重要意義。譬如筆者在組織幼兒開展《有趣的數(shù)字》這一活動時，為了引起學(xué)生的興趣，筆者告訴學(xué)生：“老師給你們講個故事好不好？”幼兒聽到故事，瞬間都提起了興趣，筆者就開始講到：“很久很久以前，有十個兄弟，他們被人稱呼為0～10，他們分開了很久，有一天0在街上碰見了10，大吃一驚，說道：‘許久不見，你怎們都這么老了，都拄上拐杖了！他們聊了許久，約定一起回家，在歸家途中又碰上了8，0高興的沖上去拍了拍8的啤酒肚，感嘆道：‘你怎們比我都長這么高了？然后他們又結(jié)伴一起回家。”講到此處，筆者開始停下了，幼兒都迫不及待的想知道接下來發(fā)生了什么，筆者借此向?qū)W生發(fā)問：“你們猜猜，當(dāng)0碰見6和9的時候他會說些什么？”幼兒紛紛發(fā)揮自己的想象，并且都有積極的發(fā)言，由于幼兒的思想天馬行空，受到的限制相對較少，因此，學(xué)生的回答各不相同，但是都極為有趣。通過這樣的活動不僅讓幼兒更好的認(rèn)識到了0～10這些數(shù)字的特點，同時也有效的利用了幼兒的想象力。

三、通過游戲化教學(xué)培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)

幼兒由于年紀(jì)較小的原因，喜歡玩各種游戲，在游戲過程中他們往往能獲得極大的快樂，這對于幼兒身心健康極為有利。筆者在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，幼兒在他所有游戲中最為感興趣的就是角色扮演游戲，當(dāng)警察、當(dāng)超人等等，幼兒樂此不疲。為了讓幼兒更好的掌握簡單的加減法，筆者在教學(xué)過程中就設(shè)計了一項角色扮演游戲，首先筆者將課堂的一角布置成商店的格局，然后告訴幼兒：“有人要當(dāng)收銀員嗎？”幼兒們紛紛自告奮勇，筆者從中隨機選取了一人作為收銀員，讓其他幼兒扮演顧客，然后讓幼兒在買賣東西的過程中學(xué)會一些簡單的加減法。通過這種形式一方面滿足了幼兒喜歡角色扮演游戲的心理，一方面通過這種生活化的場景可以使幼兒更好的掌握簡單的加減法。通過這種有趣的、寓教于樂的角色游戲活動，樹立了幼兒對數(shù)學(xué)美的感受，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愛好，在以幼兒為主體、愉悅的活動中培養(yǎng)了幼兒的自主性。

四、結(jié)語

幼兒年紀(jì)較小，而喜歡游戲是所有小孩子的天性，教育不能違背人的天性，在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中實施游戲化課程就是要要將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程游戲化，在幼兒園老師的引導(dǎo)下，促使幼兒主動學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識。

參考文獻(xiàn)：

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