幼兒園數學教學小學化誤區及改進策略的探討

陸敏雪

摘 要：隨著社會的不斷進步，人們的思想也隨之提高了，對于兒童的教育也越來越重視了，想讓孩子健康的成長就要盡早對孩子進行早期教育。現在會有很多家長有望子成龍的強烈欲望，導致"幼兒園教育小學化"的情況越來越多，兒童歡樂的個性慢慢被奪走了，這對兒童的成長造成了很不好的影響。對此，我們必須要重視"幼兒園教育小學化"的誤區，讓兒童可以在自由愉悅的環境里面能夠得到最好的成長。

關鍵詞：幼兒園；數學教學；小學化

一、“幼兒園教育小學化”的誤區

在這時期的幼兒關鍵就是以培養日常行為習慣為主，這個時期的幼兒是孩子長身體以及長智力的重要時間段。此時的兒童剛處在對事物具有認知能力的階段，幼兒園主要的任務就是要對孩子進行保育教育，促使孩子的心理以及生理都可以健康發展這才是最關鍵的教學任務。接著就是對幼兒進行數學知識方面的教學，數學小學化的教育太早就會導致幼兒的創新能力以及其想象力的發展，對幼兒的正常成長也會產生一定的影響。

（一）家長太急于求成。許多家長都有望子成龍的強烈欲望，將太多的學習任務都強加給孩子們，面對著這些過多的學習任務，奪走了孩子自由活動和玩游戲的大部分時間，這種完全超出孩子可以接受的、認知的程度，結果只會使得孩子更加討厭學習，從而導致幼兒歡樂的個性慢慢被奪走了，這對兒童的成長造成了很不好的影響。因此，家長要知道處于這個階段的孩子最主要的是學什么，不能只在意知識學習的成果。

（二）會降低幼兒的學習積極性以及影響到其自尊心。幼兒園小學化會降低幼兒的學習數學積極性以及影響到其自尊心，當小孩踏入小學的時候，面對學習過的數學知識，就會產生厭倦感，覺得什么都不用太過認真去學習就可以考到很高的分數。學習沒有挑戰性，孩子學習的態度就會越來越懶散，就只能在剛入學的時候成績排在前面，學習興趣會慢慢降低甚至沒有。有些學生的超前學習會導致考試成績差距懸殊，知識基礎的差異性太多會造成教學困擾，一個班級的平均成績也會大幅度降低，這給教育教學帶來了很大的困擾。學會的同學就會失去聽課的興趣，沒學會的同學會覺得自己在給班級拖后腿，這嚴重影響了良好的學習氣氛。循序漸進是教育教學的重要準則，想讓孩子能夠適應學習的階段，就應該學習所該學的內容知識，這樣才符合孩子的認知能力等，促使孩子身心健康發展，人在學習每一個階段都是前后銜接起來的，而幼兒園的“小學化”就打破了這個規律，知識教育教學體系的完整性遭到破壞。

（三）間接導致教育部門的經濟腐敗。幼兒園小學化會間接導致教育部門的經濟腐敗。幼兒園小學化的出現，各種幼兒學習培訓班也層出不窮，向幼兒推薦各種盜版的教材，這種不良的教材會嚴重影響到幼兒純粹的心靈，這個是因為幼兒園小學化所帶來的不好的連鎖反應，嚴重損害了我國教育教學事業，教育經濟腐敗也會給社會帶來許多不好的因素。

二、改變幼兒教育小學化的方法

（一）改變目前的幼兒教育的觀念。想要改變目前的幼兒教育的觀念，首先要樹立正確的科學的幼兒教育觀念，這樣才可以堅持正確的教育發展方向。幼兒教育的發展與創新改革的方向關鍵就是將幼兒教育觀念視為指導的方針。孩子是否可以考上好的小學，絕對不可以將家長的期望當作目標。幼兒的教育關鍵是培養幼兒的學習興趣以及學習的渴望性，促使幼兒可以全身心的進入到學習的海洋里面，心智取得好的啟蒙教導可以幫助孩子養成良好的學習習慣，同時孩子也能夠得到應有的歡樂。這個就先要求家長以及教師都樹立正確的教育價值觀，仔細了解到孩子成長的特征，區別好幼兒教育和小學教學之間的差異性，采用各種各樣有效的宣傳方式讓人們意識到幼兒教育的特殊性以及關鍵性，讓越來越多人都可以清楚知道該怎樣進行幼兒教育才能夠給孩子最好的教育，而不是去違背幼兒的獨特性去進行教育，這種拔苗助長的教育方式會給孩子帶來一定的心靈創傷，一定要根據孩子的成長特點去對其進行教育。

（二）加強課程安排的生活性。幼兒園的教育主要是把幼兒健康成長作為教育的根本，首先就是要站在幼兒的角度進行思考，通過一些比較有意義的事情讓孩子們感受到周圍的世界，與此同時，教師還要積極引導學生主動去觀察尋找出問題。根據幼兒的身心發展特點以及興趣愛好為關鍵，全方為培養幼兒的思維能力以及創新能力，讓幼兒可以在學習的過程中感受到快樂，讓其在學習中快樂的成長。幼兒教育其實可以突破以前的教學方法以及教學理念，將培養孩子的思維能力放在教育的重心，將孩子的想法當做教學的主題，制造出更加適合孩子們的學習方法。

（三）實施家園共育的方案。在孩子幼兒園準備要進入小學的階段，家長在此階段是最關鍵的人物，家長也是幼兒園構建的關鍵同盟者。幼兒園要積極主動開展家長的工作，要加強與家長的溝通交流，幫助家長樹立正確的教育觀念。幼兒園要向家長開放，積極邀請家長來幼兒園參加親子活動，在一定的時間內舉辦家長講堂會，讓家長可以樹立正確的教育觀念，更加的了解自己的孩子，懂得怎樣與孩子相處，教師還可以解答家長的問題。使得家長在進行親子活動的時候意識到幼兒教育和小學教育的差異性，讓孩子更好地進人到小學的新學習環境里面去。

三、總結

幼兒教育是非常重要的，我們必須要重視"幼兒園教育小學化"的誤區，讓兒童可以在自由愉悅的環境里面能夠得到最好的成長。總而言之，為避免幼兒園數學教學小學化情況發生就需要幼兒園、家長、教育部門以及社會共同努力。

參考文獻：

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