鄉土資源在小學課堂教學中應用的有效途徑

郭嬌莉

摘 要：鄉土資源承載著豐富多彩的傳統文化，體現了中華民族的人文精神。將鄉土資源內容應用到小學課堂教學中有利于豐富開拓學生的眼界，增強對傳統資源的了解，并且對本地區所形成的特色文化有一個很深的認知，進一步增強自己的愛國觀念。在小學課堂教學中，可以將鄉土文化融入到語文課程、歷史課程、音樂課程、美術課程和地理課程中，如何將鄉土文化有效的應用到小學課堂教學中是本文需要討論的內容。

關鍵詞：鄉土資源；小學課堂教學；有效途徑；愛國情操

引言：

將鄉土資源應用到小學課堂教學中，最重要的是將有關鄉土資源的內容編寫進課本中，利用教材資料，運用生動形象的圖片、視頻向小學生展示鄉土資源。鄉土資源本身豐富多彩，非常有趣味性，通過與學科的結合，可以促進學生內容的擴展，增強學生對課程的興趣，最終提高學生的綜合素養。將鄉土資源有效應用到小學課堂教學中，主要以生動形象的圖片、視頻展示，講解有關鄉土資源趣事，以及進行實地考察等方法進行講解。

一、將鄉土資源應用到歷史課程中的有效途徑

最有效的途徑就是利用歷史趣事激發學生的學習興趣，比如，當介紹當地的鄉土資源時可以先講解當地的歷史和人文趣事。為了讓學生也參與到歷史的研究中，學生從家譜中追溯自己的本源，學生按姓氏進行分組，每組的同學都上臺展示自己了解到的內容，并且講解自己姓氏中所出現的英雄人物。這樣可以從不同的歷史時代了解自己的地區特色，這樣可以提高學生的積極性。可以從實踐出發，引導學生進行實地考察，對于本地區的歷史遺跡，邀請相關的歷史學家進行講解。鄉土資源是通過歷史的沉淀所積累下來的，與歷史緊密相關[1]。歷史老師擔任著介紹鄉土資源的重任，對課程進行創新，將歷史課程變得有趣生動，多開展活動進行實地考察，這樣有利于增強學生的理解和興趣。

二、將鄉土資源應用到地理課程中的有效途徑

地理是講解地理區域的地形氣候等特征，單純的根據圖片和文字進行講解，學生了解不到相關的地理知識，而將鄉土資源應用到地理教學中，讓學生對本地區進行實地考察，真正的體會到地區的地理位置、地形及氣候。老師在講解本地區地域特點時可以先組織學生搜集相關的文字資料，主要包括地形、氣候、植被、土壤等。搜集完資料，老師幫助整理總結本地區的地理環境，然后引導學生進行實地考察，比如當學生遇到盆地、山地等，可以對這些地形地貌有一個具體的了解，從而增強自己對自己家鄉的了解[2]。讓學生掌握一個學習地理的方法，為考察其他地區的地理環境打下了牢固的基礎。所以，鄉土資源與地理課程也密不可分，兩者相互結合、相互促進，促進學生的空間想象能力和提高學生的學習技巧。

三、將鄉土資源應用到音樂課程中的有效途徑

隨著歷史的發展，勤勞的勞動人民在這片土地上付出了自己所有的心血，隨著四季的變化，在土地上辛勤的勞作，使生活不再單調。智慧的人民創作了一些民歌使生活更加豐富多彩。所以，民歌是鄉土資源最重要的組成方式，比如打鑼鼓草這一首民歌，這是在除草的時候演唱的。他的歌詞主要是六月草、棒打倒，內容非常淺顯易懂。起源比較早，還是來源于人們祭祀山神的時候演唱的，與歌詞膾炙人口，成為了人們鋤草的民歌[3]。這種民歌的演奏方法主要以敲鑼打鼓為主，加上人們進行民歌演唱，調子非常快，極具激情，淺顯易懂，非常生動。在音樂課程中，老師可以引導學生學習這樣的民歌，學習前小組活動的形式，調查這首民歌所創作的背景以及發生的趣事，在了解整首民歌后，音樂老師在傳授唱這首民歌的相關技巧，盡可能還原以前的唱法。讓學生學習唱民歌的時候對鄉土資源感到一定的興趣，并且對民歌所創作的背景有一個具體的了解，不僅增長了學生的知識面，而且還要讓學生保持一個好的心態學習其他鄉土資源。

四、結束語

鄉土資源本身的特點決定了他在小學生課堂教學中的應用是非常多樣的，鄉土資源承載著濃厚的歷史氣息和傳統文化本身也非常復雜，相關的專家將鄉土資源引入到課本。應該進行嚴格的篩選，擇優取勝。老師講解鄉土資源時，一定要通過幽默詼諧的手段與學生進行互動，鄉土資源的靈魂傳授給小學生，提高小學生的積極性。將鄉土資源融入到小學生課堂教學中最有效的途徑就是讓學生自行整理資料，有條件的可以進行實地考察，如果沒有條件，老師向學生展示相關的圖片和視頻，增強學生對鄉土資源的理解。鄉土資源在不同課程中的講述方法是豐富多樣的，但是一個共同的目標就是如何對學生鄉土資源所承載的歷史文化和不同的習俗進行了解。要求老師在課程講解中進行創新，營造濃厚的課堂氛圍，充分調動學生對鄉村資源學習的積極性和興趣，讓學生分組進行討論、調查研究，并且請相關的專家對鄉土資源進行講解，在權威知識的引導下，讓學生準確科學地了解到鄉土資源的相關知識。

參考文獻：

[1]張建崇.鄉土資源在地理課堂教學中的應用研究[J].教育教學研究項目.2016.

[2]王海.試論鄉土資源在中小學美術教學中的應用價值[J].山東省泰安市肥城市教育局.2017.

[3]刁真真.沂蒙鄉土資源在小學美術課堂教學中的應用研究[D].