如何培養小學生學習英語的興趣

賈雨晴

摘 要：在學習過程中，興趣是最好的老師。小學生剛接觸英語的時候很新鮮，但隨著教學的深入，很多學生因為自己學習習慣差、老師教法不科學、監督不到位等各種錯綜復雜的原因而享受不到學有所獲帶來的精神上的“富足”，從而喪失了學習英語的積極性。那么作為小學的英語教師，首先應該先去激發和培養學生的學習興趣，提高學生課堂主動參與的積極性。

關鍵詞：學習興趣;創設情境;教學特性

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣是與生俱來性的情緒。首先要激發起他們對學習的興趣，若要學生持之以恒地學習，就要幫助他們長期保持對學習的濃厚興趣，除了將隱藏在教學內容與教學過程中能激發學生興趣的東西挖掘出來外，還要促使學生成為知識的探索者和發現者。那么如何培養小學生的學習興趣呢？

一、建立新型的師生關系，重視師生情感交流，培養興趣

教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方情感的交流。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動。學生如果喜歡這位老師，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。因此，教師要重視情感的投入，以自己的真誠的愛喚起學生的情感共鳴。教師通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，是學生不怕出錯，敢于開口手英語。這對培養和保持學生的學習興趣有很大的作用。愛是將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折煩惱。和諧的師生關系，是促使學生學習的強勁動力。

二、豐富、多樣化的教學方式

小學三年級的學生正處于八、九歲的年齡，對一切都充滿了好奇，有強烈的探索欲，活潑好動，天真稚氣，他們渴望被別人承認，對未來懷著美好的憧憬。但他們對英語學習的興趣還不穩定，自控能力較差，起先對英語的好奇心消失，甚至產生放棄的想法。因此，在教學過程中，教師應實行“快樂教育”，時刻關愛學生，以愛點燃愛，充分調動學生興趣、情感的參與，使學生在教師親切、和藹的教誨中，感受到學習本身就是一種無上的樂趣。

（1）合理的設計課堂，教學方法靈活多樣化，富有啟發性，使學生愉快的接受新的知識。小學生對新知識的最感興趣，教師課前認真備好課，合理安排好教學內容，用新穎、靈活多樣并豐富有啟發性的教學方法，讓學生動腦、動手、動口，是他們的心理活動一直處于主動活動的狀態，在輕松愉快的氣氛中掌握新知識。當學生出現疲勞狀態時教師可以進行適當的調整，中斷教學內容，代之為游戲聽英文歌曲、進行簡單的英語小游戲等。這些活動能放松學生的大腦，活躍課堂氣氛。

（2）能把教學內容與學生已有的知識經驗密切地聯系起來，創設各種的情境進行教學。能滿足學生想獲得新知識的欲望，使學生學習興趣能夠持續。心理學家研究表明從兩歲三歲到十一、二歲左右是兒童語言獲得的關鍵期。對于這些初期學習英語的孩子們來說，怎樣走好學習英語的第一步呢？傳統的英語教學都是從字母開始的，學一個字母，要求聽、說、讀、寫步步到位，學習也是認讀一個，聽寫一個，這種成人式教學方法，對天真活潑的小學生來說顯然是“拔苗助長”，它將會扼殺孩子們學習英語的興趣。

（3）運用多媒體教學手段，調動學生的視聽感官。利用多媒體來移植情境，形象生動的再現有關對話的時空，做到聲像結合，圖文并茂，這適合小學生好奇、求新的年齡特點。教師把要學的內容融入其中，經常利用圖片、實物、收錄音機等輔助工具，利用情景和設置情景進行教學。這樣，可以使學生直接地、具體地獲得英語知識，更會對學生理解、加深印象有很大的幫助。

（4）教師設計游戲，激發興趣根據兒童活潑好動的心理特點，若能將知識融入游戲之中，讓學生在情趣盎然的游戲中練習所學的知識，在蹦蹦跳跳中學習英語，學生是非常愿意接受的。雖然短短的幾分鐘，卻能活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。為學生在輕松自然地氣氛中進行語言操練創設了條件，就能幫助教師把單調乏味的工作變得生動活潑。

（5）及時恰當的進行鼓勵、贊揚，提高學生學習英語的興趣。有句話“好孩子都是夸出來的”對，人是渴求表揚與獎勵的動物，每個人都希望自己的點點滴滴進步都能夠得到別人的認可，希望聽到別人的贊揚。小學生的心是純潔的，更是敏感的，當他們在教育活動中聽到老師的表揚、肯定、受到鼓舞時，學習熱情、學習興趣也會隨之高漲。我們在英語教學中隨時對學生進行表揚、鼓勵，除了語言上的激勵外，還對參與游戲獲得冠軍的學生發給獎品給予表揚，對沒獲勝的學生發給小紅花給予鼓勵。這樣，在很大程度上調動了學生學習英語的積極性。

三、因地制宜，誘發學習英語興趣

近年來電視網絡信息都很發達，通過一些信息學生可以看到英語的重要性，教師要幫助學生樹立遠大的理想，告訴他們學習好英語我們可以為國家做更多的貢獻。

學習英語，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為一名英語教師，一方面要重視培養學生這科的學習興趣，獲得事半功倍的效果。另一方面要重視傳授語言知識并使學生掌握技能。