淺析如何加強高校少數民族預科班思想政治教育工作

柔克耶·伊則孜

[摘要]少數民族預科班是高校為國家偏遠地區培養人才的重要舉措之一，而少數民族思想政治教育在此項工作中尤為突出。在培養少數民族人才的過程中我們應該注重少數民族預科班班級的培養，通過塑造良好的班級氛圍來引導少數民族學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

[關鍵詞]預科班團隊建設 思想政治教育 班級管理 少數民族學生

引言：少數民族預科班建立目的是為通過因材施教，加強對少數民族預科學生的思想政治和文化知識教育，為他們進入本科學習打下良好的基礎，提升少數民族人才的質量，為發展西部偏遠地區提供高層次、高質量人才。少數民族預科教育是國家為偏遠地區培養少數民族人才的一個重要途徑，而預科每所負責預科教育的高校在此過程扮演著非常重要的角色。因此在發展少數民族預科教育中，真正去了解少數民族預科班整體的特點非常有必要。在本文中筆者主要分析少數民族預科班思政教育現存問題，從而對通過班級團隊建設來加強預科班思想政治教育給出一些建議。

一、少數民族預科班思政教育現存的問題

1.少數民族學生政治覺悟普遍較低

因少數民族預科班、民族班生源限定為當年參加普通高等學校招生全國統一考試的少數民族考生。絕大多數少數民族學生來自偏遠的西部地區，擁有自己獨特的傳統文化、自然和生存環境，這些在學生學習、生活等方面明顯能看出不同。生活上，他們比較喜歡與自己民族聚在一起，一起吃飯、聚餐等，不太愿意與其他民族學生交流。這在一定程度上也限制了他們開拓視野長見識的機會，使得他們對一些問題的看法比較保守或者不積極。少數民族學生入黨優秀分子較少，這一方面可以看出他們思想政治水平的提高，另一方面也可以反映出其政治覺悟高低。

2.基礎教育比較薄弱

造成少數民族預科學生基礎教育薄弱的原因主要有以下幾個方面：一、進入到預科教育學習的學生除了高考失利之外，絕大數還是因為本身學習成績不夠理想，才選擇預科階段輔修強化之后再進入大學本科階段。即使通過強化但是由于時間短暫，效果不會太明顯，很少有絕對性的改變。二、大多數少數民族學生來自偏遠落后的地區，中小學時期的學校教學設施設備落后，師資力量不夠完善，教學水平較差，這使得學生在外語、計算機等基礎課程上成績比較差。三、語言障礙。有些少數民族學生接觸漢語時間比較晚，漢語水平比較低，在交流、表達等方面存在溝通障礙。這種現象一般在來自西藏、新疆的少數民族學生身上比較明顯。

3.班級凝聚力不夠

大多數預科班學生因高考失利，基礎較差等原因被迫進入到預科學習，這種情況使得他們心里落差感比較大，容易產生自卑、懶散心理，不愿意和彼此之間太多交流;此外因預科教育時間比較短，只有一年，一年后學生會進入到不同的學院專業進行本科學習，因此他們不愿意在此班級上投入精力，積極性較差，最終使得班集體凝聚力大大減弱。

4.學生整體學習氛圍不濃

預科班學制較短，只有一年，但是設立的課程卻不少，涉及很多大學基礎課程，比如高等數學、計算機、大學英語等，可以說課多且復雜。由于少數民族預科學生在此類課程上基礎薄弱，這導致他們在預科學習時會比較困難，久而久之很有可能產生厭學情緒。并且很多學生以為進入預科就是進入大學生活，把它當做高考之后的漫長的假期來放松，消遣自己，會產生懶散，不愿學習。

二、加強班級團隊建設的建議

1.認真做好班情分析

班情分析以學生為主要抓手，首先在學生入學前期做好前期準備工作。建議民族預科班教育實行固定教室、統一住宿、集中學習。學生報到后應盡快建立個人檔案信息，按照家庭經濟、民族類別，重點關注學生等情況細致劃分分類。并每月定期深入學生食堂、教室、宿舍了解民族預科班學生的生活和學習情況，傾聽少數民族學生的意見建議，及時解決問題。這些舉措不但讓學生感覺到重視，增進師生之間的關系，更會增加彼此之間的信任感，有助于營造和諧向上的班級氛圍。

2.充分利用各類班級平臺

充分利用班級公眾號，微信群，QQ群等，全方位了解學生信息。尤其班級公眾號作為與學生之間的主要紐帶，積極發布與少數民族學生感興趣的話題，及時推送班級活動內容，帶動他們的活躍度。此外，少數民族預科班作為高校一個特殊的群體，他們對國家政策或者各類新聞會比較敏感，因此要及時了解學生對此類信息的看法尤為重要。借助班級微信群，QQ群正確引導學生，幫助他們正確認識事情的本質，拉近與學生之間的距離。

3.處理好班級中的人際關系矛盾

少數民族預科班的學生，由于民族種類豐富，各民族會有自己相應的傳統文化、民族習慣。這使得他們在彼此交流之時很容易因為彼此的文化差異造成誤解，產生矛盾。因此，在此過程中可通過定期召開民族預科班少數民族座談會，深入細致的做好少數民族預科學生思想動態摸排工作，通過開展談心談話，增進與少數民族學生的情感交流，準確了解少數民族學生的真實思想，增加彼此的了解，加強班級凝聚力。

4.建立健全班級制度

“無規矩不成方圓”，科學的管理制度不但為學生營造一個安定團結、穩定祥和的學習和生活環境，同時又為老師的教育教學工作提供有力的保障。通過制定合理的較完善的班級管理制度，讓優秀的學生有章可依，有目標的完成自己的個人規劃，也讓違紀的學生認清警戒線，嚴格約束自己，從而打造優良的班級氛圍。

三、結束語

總而言之，少數民族預科班作為高校中一個特殊的群體，認真做好少數民族人才的培養工作，對促進民族地區穩定和可持續發展、增強民族團結、維護國家統一具有重要意義。預科班思想政治教育是培養過程中重中之重，少數民族預科班作為一個大的班集體，在管理過程中應該注重結合班級特色進行技巧化的管理。