個(gè)性化視角下的小學(xué)作文教學(xué)

李海玲

摘 要：從個(gè)性化角度下對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新是充分順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的，是充分滿足社會(huì)需求的，是有助于對(duì)優(yōu)秀人才進(jìn)行培養(yǎng)的。所以，教師必須要充分意識(shí)到個(gè)性化作文教學(xué)的重要價(jià)值，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的作文創(chuàng)作條件與平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、認(rèn)知水平等為其開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化;小學(xué)語(yǔ)文;社會(huì)需求;作文教學(xué)

由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致小學(xué)作文教學(xué)水平不高，缺乏特色，一些小學(xué)生創(chuàng)作的作文味同嚼蠟，不具有鮮明的個(gè)性，學(xué)生的作文水平較低，難以得到高分。教師要從個(gè)性化角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的創(chuàng)新與改革，這樣才能夠改變?cè)谧魑慕虒W(xué)中存在的不足之處，有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高其寫(xiě)作能力。

一、樹(shù)立個(gè)性化的教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師通常都是非常重視學(xué)生的寫(xiě)作成果，卻忽略了其在創(chuàng)作中的構(gòu)思。如此一來(lái)，也就會(huì)使一些學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣不高，覺(jué)得作文就是編造內(nèi)容，其作文的寫(xiě)作水平也相對(duì)較低。所以，為了改變現(xiàn)狀，教師就要樹(shù)立個(gè)性化的教學(xué)理念，要在實(shí)際教育教學(xué)的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際狀況為其制定符合其個(gè)性發(fā)展的作文教學(xué)方案。教師要改變以往的應(yīng)試教育，更多地重視學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思，為學(xué)生提供更多的自由創(chuàng)作空間，使其可以將個(gè)人的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)，全面提升寫(xiě)作水平。

比如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)《少年閏土》這篇課文以后，教師就要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的閱讀與學(xué)習(xí)進(jìn)行深思，獲得啟發(fā)，從而脫離以往僅僅只是對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的思維定式，而是根據(jù)實(shí)際生活對(duì)個(gè)人感興趣的人物進(jìn)行描寫(xiě)。可以描寫(xiě)父母、同學(xué)、老師或者是賣(mài)菜的小商小販等，要引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中將個(gè)人的真實(shí)想法融入其中，能夠充分發(fā)揮個(gè)人的個(gè)性，使得文章具有較強(qiáng)可讀性。

二、加強(qiáng)個(gè)性化的寫(xiě)作指導(dǎo)

在寫(xiě)作指導(dǎo)的過(guò)程中，教師要基于個(gè)性化的角度，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展寫(xiě)作指導(dǎo)，確保其創(chuàng)作的文章能夠具有鮮明的個(gè)性，是獨(dú)一無(wú)二的。例如，在寫(xiě)作敘述文的時(shí)候，通常小學(xué)生往往都會(huì)根據(jù)事情的發(fā)展順序進(jìn)行直白的敘述，此類的文章會(huì)缺乏高潮起伏以及重點(diǎn)，會(huì)嚴(yán)重地降低作文的可讀性。在教師為學(xué)生制定的個(gè)性化寫(xiě)作指導(dǎo)教學(xué)方案中，就要更加重視對(duì)學(xué)生逆向思維的培養(yǎng)，要在寫(xiě)作的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的實(shí)踐與創(chuàng)新，指導(dǎo)其積極地采用插敘、倒敘等不同的方式進(jìn)行創(chuàng)作。不僅如此，教師還要充分重視事件的沖突，要實(shí)現(xiàn)對(duì)思想情感的表達(dá)，能夠使作文的主旨得到進(jìn)一步的突出。

例如，在為學(xué)生講解倒敘寫(xiě)作手法時(shí)，教師就可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，為學(xué)生播放《阿甘正傳》，從而幫助學(xué)生充分了解倒序的寫(xiě)作方法。此外，在為學(xué)生講解插敘寫(xiě)作手法時(shí)，可以為學(xué)生播放《瘋狂的石頭》這一電影，幫助學(xué)生全面了解插敘的寫(xiě)作手法，提高其寫(xiě)作的可讀性。

三、擬定個(gè)性化的作文命題

為了使得學(xué)生在作文寫(xiě)作的過(guò)程中表達(dá)出個(gè)人的真情實(shí)感，教師就要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況充分尊重學(xué)生的個(gè)性以及意見(jiàn)，合理地設(shè)置作文命題。要確保作文命題具有個(gè)性化，具有創(chuàng)新性。

四、對(duì)學(xué)生的個(gè)性化寫(xiě)作加強(qiáng)指導(dǎo)

小學(xué)生由于對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作的一些方法沒(méi)有很好地掌握，會(huì)潛意識(shí)地認(rèn)為寫(xiě)作是一件非常困難的事情，從心里抵觸語(yǔ)文作文寫(xiě)作。這是因?yàn)樾W(xué)生的年齡限制了他們的眼界和思維的發(fā)散。因此，教師需要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)的寫(xiě)作指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)去完成條理清晰的作文，并且建立完整、思路清晰的寫(xiě)作思維。同時(shí)，教師還應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生來(lái)選擇合適、合理的指導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)生的層次不同，對(duì)于語(yǔ)文寫(xiě)作存在的問(wèn)題也就不同。因此，教師對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作指導(dǎo)就需要進(jìn)行個(gè)性化的定制，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)工作，有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生將自身的生活實(shí)際和寫(xiě)作相結(jié)合，寫(xiě)出具有學(xué)生個(gè)人特色的文章。

五、個(gè)性化的語(yǔ)文作文命題

個(gè)性化的語(yǔ)文作文命題是開(kāi)展語(yǔ)文作文個(gè)性化教學(xué)的不可或缺的一部分，這也就需要小學(xué)語(yǔ)文教師及時(shí)提升自身的創(chuàng)新能力和教學(xué)中的技巧以及和學(xué)生之間的溝通水平。教師需要從自身班級(jí)中的實(shí)際情況入手，選擇適合學(xué)生的溝通方式，并且通過(guò)交流溝通的方式來(lái)充分了解學(xué)生的獨(dú)特的想法和他們的個(gè)性，并從尊重學(xué)生的個(gè)性為前提去設(shè)置一些合理的個(gè)性化的作文題目，供他們?nèi)グl(fā)揮并且表達(dá)自己的個(gè)性。但是值得注意的是，教師在進(jìn)行個(gè)性化命題的時(shí)候必須將自身的思維完全發(fā)散，拓寬題目涉及的范圍和內(nèi)容，同時(shí)還要兼顧學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生可以從不同的方面和寫(xiě)作手法去進(jìn)行對(duì)于題目的解答和詮釋，讓學(xué)生通過(guò)在寫(xiě)作時(shí)的選材、表達(dá)手法的使用等多方面形成個(gè)性化寫(xiě)作的習(xí)慣與思維，有效地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和個(gè)性化的發(fā)展水平。教師對(duì)于學(xué)生的一些奇思妙想應(yīng)該給予一定的鼓勵(lì)，并且支持學(xué)生將想法通過(guò)寫(xiě)作的方式表達(dá)出來(lái)。

六、結(jié)語(yǔ)

個(gè)性化的教育不僅僅是小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的改革方向和重點(diǎn)，同時(shí)還是當(dāng)下新課改環(huán)境下的大趨勢(shì)，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生課業(yè)成績(jī)的同時(shí)還需要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和重視。而個(gè)性化發(fā)展在學(xué)生綜合素質(zhì)中有著不可小覷的作用。因此，作為一線教師就必須要樹(shù)立個(gè)性化教學(xué)理念，堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)方針，深入研究在新課改大環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)給如何進(jìn)行并發(fā)展個(gè)性化教學(xué)。促使小學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展能夠和他們的作文發(fā)展水平成正比，提高語(yǔ)文作文教學(xué)效果和課堂質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉光輝.基于個(gè)性化視角下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法探微[J].新課程研究，2017（22）.