家園共育過程中存在的問題及策略

王鐳璇

【關鍵詞】 家園共育;幼兒;成長;問題;技巧

【中圖分類號】 G616 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）10—0043—01

幼兒在成長過程中并不能夠完全依靠幼兒園。家長作為幼兒的第一任教師，家庭教育就顯得尤為重要。為保障幼兒的健康成長，在幼兒教育過程中家長與幼兒園要進行及時的溝通，促進對幼兒教育的整體發展。下面筆者談談自己的看法。

一、家園共育過程中存在的問題

1. 教師與家長的地位不平等。在家園共育的過程中，家長與教師的溝通過程中，受傳統思想的影響，地位會出現不平等的現象，嚴重影響家園共育的質量。教師在與家長溝通過程中不能將相關知識進行有效的傳達，導致幼兒存在的問題不能得到及時的解決，降低了家園共育質量。此外，教師在與家長溝通的過程中過于強勢，使家長不愿意與教師進行溝通，影響家園共育的發展。

2. 教師與家長的溝通頻率不均。在家園共育過程中，教師與家長的溝通不能做到同等頻率的溝通，導致不能及時建立溝通渠道。有些家長在家園共育的過程中不善于與教師進行溝通，不能及時了解孩子在幼兒園中的情況，使家園共育在實際的發展過程中不能有效提高溝通質量。幼兒性格的不同使幼兒的在園表現不同，教師在與家長進行溝通的過程中更加偏向于成績好或相對活潑的幼兒。

3. 家園共育的溝通渠道有限。在家園共育的過程中，能夠使家長與教師溝通的渠道有限，導致家園共育溝通不能有效解決幼兒存在的問題。在家園共育的過程中，家長與教師的溝通主要是家長會、校園活動等方式。由于溝通渠道有限，家長與教師的溝通少，使得對于幼兒的培養容易出現因溝通不暢存在的問題。

二、家園共育策略

1. 加強雙方相互理解。在家園共育的過程中，幼兒園為保障自身在現代化發展過程中的整體發展質量，應加強與家長之間的聯系，提高家園共育的質量，提高對幼兒健康成長的培養能力。在實際的發展過程中教師要積極加強與家長的溝通，及時發現幼兒存在的問題，并針對相應的問題設計合理的解決方案。家長在家園共育中要積極配合教師，提高家園共育過程中幼兒的整體發展效果，促進幼兒的健康成長。在家園共育的情況下，家長與教師要相互理解。增強雙方的溝通與理解，促進家園共育過程中的整體發展質量，全面提高家園共育過程中家長與教師的溝通效果，促進家園共育過程中的整體發展質量，為家園共育的長遠發展提供良好的基礎。

2. 加強對家園共育溝通渠道的建立。在家園共育的發展過程中，為增強教師與家長的溝通，在實際的發展過程中要全面提高溝通渠道，促進家園共育效率。教師應及時與家長進行溝通，促進家園共育質量。在家長接幼兒的過程中，教師應及時針對幼兒的表現情況進行反饋。還應加強校園親子活動的舉辦，邀請家長進駐到幼兒園中，充分對幼兒的在校情況進行觀察。教師在活動期間及時與存在問題的幼兒家長進行溝通，為自身的現代化發展提供良好的基礎，促進家園共育情況下幼兒的培養，為幼兒的健康成長提供良好的發展基礎。在家園共育的活動過程中，還應促進家長在現代化發展過程中的學習質量，為自身的現代化發展提供良好的基礎。家長與教師之間及時溝通，相互配合，才能夠在實際的發展過程中為幼兒的健康成長提供良好的發展基礎。

3. 加強現代化網絡技術的應用。在現代化信息技術的發展過程中，為保障家園共育工作的開展，應積極運用互聯網技術增加家長與教師的溝通頻率。在現代化的發展過程中，為保障家長與教師及時溝通，應加強現代化發展過程中的整體發展質量，全面提高自身在現代化發展過程中的整體質量，為自身的整體發展提供良好的發展基礎。在幼兒的培養過程中，要積極加強微信、QQ等網絡技術的應用，保障教師能夠及時與家長進行溝通，為幼兒的綜合發展提供良好基礎。

綜上所述，在家園共育對幼兒成長的重要性中，為保障幼兒的健康成長，在實際的發展過程中應積極促進家長與教師的溝通，促進家園合作，全面提高幼兒在現代化發展過程中的整體發展質量，促進幼兒健康成長，促進家園溝通。