中學體育課堂中互動性教學的應用研究

林志誠

摘 要?體育是一門可以培養學生綜合素質的學科，它能應對當今時代發展的需要。此篇文章針對我國體育教育的情況進行分析，并由此對其解決的方案和途徑展開論述。

關鍵詞?中學體育課堂;互動性教學;應用

中圖分類號：B027 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）01-0156-01

伴隨著我國綜合國力的提升，在中學生九年義務教育中體育教育越來越被人們重視。由于之前我國對中學生的教育以文化課為主，體育教育發展的不夠完善，無法滿足現代社會的需求。因此當代中學生體育教師要加強對中學生體育教育方面的研究和建設，健全中學生體育教育的課程安排和教學制度。中學老師在教學中不僅要注重培養學生們的綜合素質，還要學會轉變教學模式，在課堂中與學生們進行互動，活躍課堂氣氛，保證良好的教學質量。

一、互動性教學在中學體育課堂中應用的必要性

當今社會需要培養一批新時代創新型、高素質的人才。中學生體育教育改革的對象是所有的中學生，目標是實現中學生綜合素質的全面提升。我國必須要提供必須的條件來推動我國中學生教育的改革和體育教育的全面發展。傳統的體育教育已經不能適應當今時代的發展，學生們也難以接受落后的教學方法，且課堂教學質量和學生們的學習效果都比較差。這會導致達不到體育教育的教學目標，不能更好的發揮體育課程對學生們的作用。在中學的體育課堂上，老師要盡可能的把握好“教”與“學”之間的關系，如果在課堂上能多與學生們進行溝通交流，不僅可以促進課程的進展，還能激發學生們學習的熱情，幫助學生們更積極主動地參與到體育課程的學習中，促進他們身體素質的培養和思維能力的發展。

二、中學體育教學現狀探究

（一）中學體育教學中現存問題

在中學教育和國民綜合素質建設中，體育教育已經發揮著至關重要的作用。但是如今我國中學的體育教育中的存在很多問題。一是由于我國是應試教育，大多數課程都要學生們進行考試來評判學習效果且關系到學生的升學，而體育課程沒有相關的考試需求，所以很多老師和學生不重視對體育課程的學習，也導致體育教育發展緩慢。其次，我國中學體育教育大多以傳統的體育教學模式進行教學，課程內容單調且枯燥，學生們參與體育課的積極性和熱情不好，有的甚至出現排斥現象。三是體育老師沒有真正領悟到“教”與“學”之間的關系，老師們還以傳統的教育思想在教學時只注重自己“教”的情況，而忽視了學生們“學”的情況。這些問題都導致了我國體育教育的發展速度緩慢。

（二）解決中學體育教學現存問題的對策

針對于當今體育教育中存在的問題，深入研究探討并提出以下幾個解決方案：首先，我國體育老師要不斷地提高和改進自己的教學水平和思想觀念，完善和創新教學模式，把提升學生的綜合素質作為教學的主要目標，要打造趣味課堂來充分激發學生們的學習熱情，進而實現教學目標和提高教學的質量;其次，體育老師要處理好自己與學生之間的教學關系。在體育課堂上，老師要做好引導者的工作，把教學內容傳授給學生。此外要留給學生們足夠的自由空間，充分發掘出學生們的特點，融入到教學課程中來進一步完善體育教學課程的發展。再次，體育老師要多與學生們進行溝通和交流，要有師生平等的觀念，構建和諧的師生關系。

三、探究互動性教學與中學體育課

（一）互動性教學的概念及特點

互動性教學的模式就是老師和學生們在課堂上互問互答的模式。老師在課堂上向學生提出問題，并要求學生們通過獨立的思考進行回答。學生在課堂上有不懂的地方向老師請教，老師通過與學生相互交流的模式對問題進行解答。這種模式不僅可以促進學生們思維能力的提升，還能推動師生和諧關系的構建。由于這種互動性教學模式是一個具有雙向性、一致性和滲透性的模式，所以它已經被我國大部分中學院校普遍接受，并應用到體育教育課程中。互動性教學模式可以更好地促進學生和老師在課堂上相互交流共同進步、激發學生們對體育學習的熱情和更好地實現體育教育的最終目標，促進中學生自身綜合素質的提升。

（二）互動性教學理念實施的前提

在我國中學體育教育中廣泛使用互動性教學模式前要注意以下幾點：首先，必須要在體育課堂上營造積極溫馨的學習氛圍。這樣不僅有利于學生們學習時有一個良好的心態，更好地掌握課堂知識;還有利于教師在教學時能進一步完善自己的教學方法，促進教學效果的改善。其次，體育老師在課堂上要帶好課堂節奏、起主要的引導作用，并要有良好的應急能力。此外，體育老師也應加強學生們課后的體育訓練。并在課后做好輔導教學工作。

（三）互動性教學模式實施的注意事項

中學體育教育在應用互動性教學模式之后，要重點培訓體育老師以下幾個方面：一是大部分的體育老師如今還在以之前的教學方法進行教學，但那些方法有很多弊端，因此中學體育老師要主動轉變傳統落后的教學觀念，改進教學方法，積極學習新的教學方法。二是要建立學習評價課堂教學質量的機制，積極采納學生們有用的意見，進一步健全中學體育教育模式。

四、結語

互動式教學模式不僅符合我國新課改的要求，還全面促進了我國中學體育教育質量的提升和適應新時代思想素質建設的需要。互動性教育模式雖然在我國已經被普遍應用，但還是需要在實踐中不斷發展和進一步完善。

參考文獻：

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